<p class="ql-block">今天早晨七点，正值某小学学生上学的高峰时段，笔者站在学校门前，川流不息的学生和送学的家长从笔者身边匆匆走过，不管是我点头示意，还是主动说声“早上好”，对此回应的学生却寥寥无几。这几天，我连续三天在学校早晨校门打开之前，主动上前跟等候开门的学生打招呼，并说“同学们，早上好”，不知是学生对我这个陌生人存有戒心，还是有点唐突，三次问好测试，三次竟没有一个人回应，只是傻傻地看着我。学校志愿服务队的唐队长告诉我，为了缩短接送学生车辆在校路段的停留时间，保证交通秩序顺畅，他经常早晨忙碌于学校马路边，负责指挥车辆停放，帮助车辆开关门，扶助学生下车，面对这真诚的帮助，绝大多数被帮的学生很少对唐队长说句：“谢谢”。</p> <p class="ql-block">我国义务教育阶段是人生的起步阶段，是奠定学生个人性格、品行的关键时期，其性格品行好坏决定着他们人生的成败与走向。我们常说小学学定力，初中学性格，讲的就是这个道理。在现实生活中，我们许多家庭和学校十分看重学生的学习成绩，十分注重学生的教学质量，而对于其脾气、性格、人品和规矩的教育引导却放任自流，很少下功夫进行重点引导和管控，使得一些学生孩子长大后脾气古怪，自私自利，人格缺陷，人品缺失，甚至走向堕落，让家长和长辈十分懊恼。</p> <p class="ql-block">家庭是学生的第一课堂，家长是孩子的第一个老师，对学生孩子的健康成长起到决定性和潜移默化的作用，因此，学生家长要注重孩子脾气、性格、人品和行为的教育引导，从说话做起，从小事做起，从礼节礼貌做起，从言行举止做起，从接人待物做起，让自己的学生孩子在日常中受教育，在教育中受引导，日复一日，年复一年，长教不懈，使之有礼貌、懂感恩、守规矩、崇敬畏，成为心理健康，行为端正，性格开朗，举止得体的优秀儿女。作为学校，要把学生的脾气、性格、品行、规则教育纳入学业评价体系，科学设置德育教育基础课程，经常开设德育人文讲座，讲好优秀德育故事，用身边的优秀典型事迹激励学生有理想、有道德、有文化、有纪律，无愧于新时代的“四有”新人。</p>