<p class="ql-block"> 残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。学生们跟着春天的脚步满怀热情和期待步入校园，喧闹声让整个校园又焕发了活力。可这场突如其来的疫情，让师生们不得不暂时离开校园。新冠无情，教育有情。课停，学不能停！</p> 精准谋划，兼顾教学和志愿服务 <p class="ql-block"> 接到舒兰市教育局停课不停学的通知，我校立即召开领导班子会议，成立线上教学工作组，迅速落实舒兰市教育局对中小学实施在线教学的要求，从3月7日开始线上教学。</p> <p class="ql-block"> 线上教学期间，我校共有21名志愿者参加核酸检测扫码登记的志愿服务，为了保证兼顾线上教学和志愿服务，成立志愿服务期间代课教师群，根据实时动态安排线上教学工作，保证线上教学的正常开展。</p> 因生施教，强化分层教学 <p class="ql-block"> 结合学生家庭实际情况，我校主要依托微信平台进行线上教学，根据学生的身心特点成立了“低段线上学习群”“中段线上学习群”“高段线上学习群”“送教上门学习群”，通过微信群沟通交流，方便学生随时回放巩固知识。</p> 优化课程，注重实践应用和拓展 <p class="ql-block"> 我校依据各学段学生能力水平、居家学习环境特点进行课程设置，打破原有学科界限，开设生活语文、自理、常识、运动与保健、唱游与律动、绘画与手工、艺术休闲、心理健康等学科，科学制定《线上教学课程表》《作息时间表》，科学安排学生的每日生活，保障教学有序开展。</p> <p class="ql-block"> 教师认真钻研教材，根据学生现有能力和最近发展区制定分层教学目标，授课时进行分类教学，借助网络资源充实教学内容，设计练习拓展，根据线上教学和班级学生特点，调动学生多种感官，使每个学生学有所得，获得需要的进步。</p> <p class="ql-block"> 教师根据学生居家学习环境条件选择应用实践性强，利于学生掌握的内容，如自理教师就地取材，选择扣衣扣、叠衣服、洗衣服、戴口罩、煮方便面、拌萝卜丝、煎土豆丝饼等与学生生活实际紧密相关的教学内容，体现“生存核心”的教育理念，切实提高学生自理能力和劳动技能水平。</p> <p class="ql-block"> 心理健康教师利用心理健康课引导学生保持良好心理状态，科学调控自身情绪，从容应对居家期间的学习和生活。在这个特殊时期，学校做好孩子的心理防护，就是给孩子最特殊的关爱。</p> 反馈指导，提高教学效果 <p class="ql-block"> 为加强对线上教学情况的指导，抓实线上教学管理。教学领导轮流值班，每日一位教学领导深入学习群进行听课跟踪，其他领导随机听课，督促教师形成教学反思，进行整改，保障线上教学效果。</p> <p class="ql-block"> 定期召开线上教学反馈钉钉会议，对线上教学进行阶段总结反馈和整改检查评价，提倡优秀线上教学措施，提出整改意见，指导教师队伍取长补短，提升教学效果。</p> 居家研修，提升队伍素质 <p class="ql-block"> 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。教研组在组长的带领下，积极开展网上云端的集体备课。根据所处学段和学生的特点，认真钻研，精细制定线上教学计划、教学内容、教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 教师在线上教学期间进行校本主题研修的提出问题、自主学习、研究问题的研修活动，提升教师队伍的教育教学研究能力。</p> <p class="ql-block"> 各位教师还利用居家期间进行三笔字书写等教师基本功方面的训练，阅读专业书籍或者教育名家的传记，将理论联系实际，为提高教育教学水平奠定坚实的专业基础。</p> <p class="ql-block"> 云海荡朝日，春色任天涯。我们有信心，在舒兰特教人的共同努力下，家校携手，砥砺前行，停课不停学，共同守护孩子们的成长，期待我们校园再相聚！</p><p class="ql-block"><br></p>