沾化育才实验学校初中数学组线上教学工作总结

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2022年突如其来的一场疫情再次打破了人们原有的生活节奏和工作常态，暂停了我们返校的脚步，为了打赢疫情防控阻击战，“停课不停学”已经成为学生学习的主要方式，我校初中数学组的教师也顺利开展了网上教学工作，现在对这一段时间以来的线上教学工作进行总结，借这个机会认真梳理一下学科组的线上教学情况，为下一步工作提供方向。 一、集体备课开展比较顺利，线上集体备课效果较好按照集体备课的要求，每周二初中数学组的全体教师进行集体备课，对前面教学工作中出现的问题进行商议，同时对下一小周的备课进行分工，提前备出课，不耽误下一周的使用 八年级数学组集体备课 九年级数学组集体备课 初中数学组集备资料收集 七年级第7小周的二次备课和第8小周的集备资料 八年级第7小周的二次备课和第8小周的集备资料 九年级第7小周的二次备课和第8小周的集备资料 除此之外，我们还会提前做出下一小周的课时计划表，具体到每一节课的任务一方面可以辅助老师备课，另一方面，可以让孩子提前明确学习任务 二、常态教研课进展比较顺利每周一次的常态教研课正常进行，各个年级每周都会选出一位教师上公开课，同学科老师参与听课，课后集体评课，虽然是疫情期间，这项工作一直在进行。 七（10）班范芮老师公开课 三、每小周一次学科组会议每周进行一次线上学科组会议，学科组长通过听课，收集老师们的做法等方式，发现优秀老师，选出优秀教师分享他们的做法，从而实现共赢。 第7小周学科组会议 七年级数学听课 七年级数学的单元启始课，先出示本章知识框架，倡导大单元教学，类比七年级上册一元一次方程的学习，来学习二元一次方程 八年级数学听课 四、作业批改比较及时教师的作业批改比较及时，有对错号，有等级，一小周作业全批全改3次及以上，学生根据老师批改及讲解，修改自己的答案，修改完之后学生再次上传，教师也要重新批阅，之后给出等级评定。 学生把作业提交家校本，老师及时批改 学生根据老师批改的作业及讲解，用红笔进行二次批改 五、参加日常教学培训除了学科组之间的听课，日常教研课之外，杨校每周还会进行一次线上直播培训，让我们明确了下一步的努力方向，四年以来，一场一场大大小小的培训，确实让我们收获了很多，有些东西是我们能想到的，继续去把它做好，有些东西是我们想不到的，其他人给我们想到了，更要把它做好 第七小周教务处线上会议 第六小周教务处线上会议 六、充分利用各种网络资源除了学科组之间互相听课，参加教务处的培训之外，初中数学组的老师还通过其他方式来提升自己的教学水平，当然部分网络资源利用的还不充分，在以后的教学中，要不断去发掘，感觉比较好的网课，推荐给同学科的老师使用 国家中小学平台，资源很全面，各年级上下册的都有，可以辅助我们备课 每一课时，时间比较短，十来分钟，但是可以快速辅助我们把握本节重难点 学科网，是我们一直都在用的资源，学校给我们开通了学科网的会员，可以灵活下载资源，任意组卷，网课期间，利用率很高 七、充分发掘钉钉的各种功能，辅助教学学校成立了专门的技术组，帮助老师们挖掘各种软件的功能，对于我们初中数学组来说，感觉钉钉视频会议更好用一些，一方面可以共享课件给孩子们讲新课，讲题，另一方面老师可以申请个小号，进到钉钉群里，在手机上随时观察孩子的课上状态，真正做到了兼顾课堂与学生 针对早上上课钉钉视频卡顿问题，数学组想出了两个办法，一是提前进入视频会议，比如八点上课，七点半老师先发起视频会议，自己进去等着，到上课时间再把孩子邀请进来，这是一个不错的方法哦 第二种方法就是，上早读的老师不下课，早读结束的时候把第一节上课的老师邀请进去，并移交主持人，然后退出，学生正常课间休息，老师提前候课，我们把这种方式简称为“一开到底”😄，可能还有好多我们没有发现的方法，下一周继续开发 对很多老师来说，线上教学或许是新生事物，但同时也是必备技能。只要我们勤于思考，勤于探索，线上教学也必将得心应手操控自如，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。