云端研讨，有“备”无患 ——李炉中心校第三周线上集备纪实

李炉中心校

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　　走进四月，最好的生活，是你眼里有诗意，心中有远方，笑里有坦荡，且与有缘人，共有四月天……今天是四月份第一天，李炉中心校守望教育者在特殊时期云端相聚、相守，我们就是一群有缘人。相信疫情阴霾很快就会散去，当我们摘下口罩徜徉在海龙湖畔，亦或是漫步在辉发河两岸，我们共同拥有着人间最美四月天。

　　居家不停学，线上不停研。 根据教育局文件要求，李炉中心校于4月1日开展了第三次网络校本教研活动，本次活动校长牵头教学领导及班主任参加，分为两部分进行：首先是网络教研会——集体备课活动；二是网络教学总结会——教导处赵兰艳主任对本周网络教学进行总结。

凝心聚力，备出精彩

　　从网络教学以来，我们学校一直践行着佟志红校长提倡的“推动学生自主学习，用工具撬动课堂”为主题的教学模式，本次集备活动，中心发言人张丽丽和杨明续两位老师都围绕这一主题从教材解读、编制前置学习单，设计20分钟精讲内容等方面进行备课。

集备一：

　　张丽丽老师备的是三年级语文下册《童年的水墨画》。首先张老师从教材分析、学情分析、教学目标的制定、教学重难点等几个块面进行教材解读。教学中采取的策略是：围绕“推动学生自主学习，用工具撬动课堂”主题编制前置学习单，学生运用前置学习单预习课文，这样相当于自己先学了一遍课文，在预习的过程中，需要学生独立阅读、思考、解决问题，这就培养了学生的自主学习能力。在上课前将前置学习单收回，了解学生的学习情况，这样就能够发现学生在自主学习中存在的知识盲点以及问题，然后再根据学生预习中所存在的问题，精选教学内容，有针对性的进行课堂教学，大大提高了线上教学效率。

研讨建议：

陈玉凤老师：

陈老师注重对导语的设计，解读教材后，归纳出了编制前置学习单的四步教学法。

步骤一：初读课文认字词。

步骤二：细读课文分结构。

步骤三：精读课文抓重点。

步骤四：品读课文学写法。

最后根据问题清单确定本节课精讲内容。

李晶老师：

1.注重字词教学中难写字写法的点拨。

2.通过抓住一些重点词语的理解方法来理解难懂的句子，并运用这些方法自主解决《江上》一诗，达到举一反三、学以致用的目的。

3.设计仿写小练笔。

刘利老师：

1.大部分老师认为，语文不好讲，主要原因是确定不下来讲什么，怎么讲，因为20分钟时间实在太短了。那么我们的设计就要从单元训练要素入手，迅速进入主题，明晰训练重点，这就更要求我们做到一课一得。

2.虽然是居家学习，语文主题学习更要重视起来，孩子在家做什么，最有意义的事莫过于多读书，我们熟悉了“1+1”整合教学，通过1篇教材文章教给学生阅读方法，通过拓展1篇课外文章训练与巩固所学方法。从“1+1”到“1+2”，再到“1+X”，鼓励学生多阅读，多运用已学方法去自主学习，以致把这种方法延伸到课外阅读当中，这样既能培养读书兴趣，又培养孩子自主学习的习惯，可谓一举两得。

集备二：

杨明续老师备的是数学六年级下册《圆柱的体积》。杨老师从课标解读、教材分析、教学目标、教学重难点几个块面对教学内容进行解读。采取“推动学生自主学习，用工具撬动课堂”这一教学策略，课前预习其实也就是学生的自主学习环节，学生之所以不预习，很大程度上是学生根本就不会预习或不知道预习什么或者教师授课不是建立在预习的基础之上。所以杨老师依据佟校长提出的编制学习单的三点要求，授课前用心编制学习单供学生自主学习，有了课前学习单，学生在课前的自学过程中不再茫然，学生有清晰的思路，借助“前置学习单”初步完成课前学习。反馈后，再根据自学情况确定线上教学精讲内容。

研讨建议：

李裕姝老师：

一、学习单设计时一定要重视对知识的回顾，因为求体积涉及到学过的知识很多，要把知识整合起来。

二、注重动手操作，利用学具制作等底不等高，等高不等底的圆柱体，观察比较两个物体体积的大小，通过观察知道体积大小和底面积和高有怎样的关系。

曹秀梅老师：

曹老师在线上教学实践中有自己困惑：1.总有学习不认真的孩子，也可能基础差不会独立完成的原因，总是去抄作业，为完成任务而完成。2.还有的孩子根本不会自学，对老师布置的任务置之不理，家长也不能以身作则怎么办？

佟校长解惑：

每个班都有学困生，自主能力薄弱，对这样的学生希望老师们降低要求，降低题的难度，培养自信心。还要给学生留有充分的时间和空间，切不可操之过急，静待花开。佟校长还以魏书生所带的差班为例，讲述了他的一些做法，令参加集备老师受益匪浅。

依据实际，总结部署

　　线上集备活动结束后，教导处赵兰艳主任对近期工作做了全面总结：集体备课质量高，老师们各抒己见、钻研探讨氛围浓；注意形成文字的东西和实际操作的差距；网课和实地教学区分开来不能贪多贪全，精准备课增效提质；进度适中，稳中求进，要利于复课后的教学衔接。

　　孙强副校长对接下来工作进行安排：

一、制定四月份线上教学进度计划

孙校长强调接下来线上教学工作，还是要根据各班实际情况制定进度，但要求不宜过快，要适当增加整理、复习的课时量，尤其每单元结束后要检查学生真实的学习情况。低年级复课后要与线上教学的进度无缝衔接。要求班主任把握好推送资源和线上答疑课时量，学校不做硬性规定，不给家长布置任务，时刻关注学生的心理健康，有问题及时和家长沟通。

二、开展好网络教研和网络教学总结活动，加强对线上教学特点和备课研究，推广好的经验和做法，互相学习借鉴，共同提高。

三、组织召开线上家长会

定于4月6日晚召开班级家长会，征求家长对近段时间网络教学的意见建议，主要是授课时长、内容等方面，除此之外还要对家长进行疫情防控、双减、五项管理（尤其是手机管理）、学生安全等教育方面的宣传，争取家长的支持。要求各班要提起前做好活动方案，活动后及时总结。

　　最后，佟志红校长用惊喜、理解、希望三个词对本次活动进行了总结。

惊喜：

1.领导、老师们对前置学习单推动学生自主学习的理解深刻、准确。

2.看到了老师们对前置学习单在脚踏实地地践行，而不是走形式。

3.集备畅所欲言，从中发现了老师们独特的教学思想和风格，希望复学后继续发扬。

理解：

在疫情不明朗，线上教学以及特殊时期“减负”的要求下，社会、家庭给了我们前所未有的教育压力，但很少有哪个人群愿意和我们共同面对或者承担教育任务，即使是家长，甚至有各种理由推卸，所以，老师们的每一项工作看似云淡风轻，但关系到教育的质量，学生素养发展等工作。要求大家想得多、做得细、落得实！

希望：

1.学困生用得怎么样，做到心中有数，因材施教。

2.自主学习单的运用及线上教学的特殊形式，还需对学习单的编制及精讲内容要多研究，做到心中始终要有目标，时刻围绕目标进行引导及精讲。

最后佟校长说：“尽管我们小如蚁，但也要美如神”，作为教育工作者要美在引导，美在培养，美在成长！

　　一个人可以走得很快，一群人却能走得很远。集体备课就是备问题，大家坐在一起畅所欲言，集思广益，才能让我们的网络教学更扎实、更有效，真正做到“停课不停研，停课不停学”。