<p class="ql-block"> 子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。</p> <p class="ql-block"> 唐代大诗人韩愈说过：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，”意为“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。”受新型冠状肺炎疫情影响，线上网课学习代替了学校里的课堂教学，我们不得不长时间在家里进行网课学习，这对我们来说既是一种挑战同时也是实现弯道超车的好机遇。只有快速适应网课学习节奏，克服自身的拖延与惰性，调节自己焦虑不安的情绪，才能让我们始终一路向前，取得优异成绩，不负青春好时光。</p><p class="ql-block"> 人们也常说“遥遥无期的长假，惰性最容易无边滋长。”可见，懒惰是我们网课学习最大的敌人，而自律正是战胜这一敌人最好的方法。</p> 网课前准备 <p class="ql-block"> 在正式网课前，我在微信群发起班会课，班会课主要针对三个方面与同学们达成共识：</p><p class="ql-block"> 一是准时上课，不迟到早退；</p><p class="ql-block"> 二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；</p><p class="ql-block"> 三是当天作业及时完成，按要求提交；</p><p class="ql-block"> 四是与家长达成共识，学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。</p><p class="ql-block"> 因此，在网课前我就与家长联系，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用进行了一一说明。</p><p class="ql-block"><br></p> 在线教学 <p class="ql-block"> 线上教学受条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，这段时间以来，围绕这些问题，我不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量，于是做了以下几点总结：</p><p class="ql-block"><br></p> 一、教师篇 <p class="ql-block">1.备课</p><p class="ql-block"> 网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主预习课文，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。</p><p class="ql-block"> 在这样的观念指导下，教学形式就可以灵活多样了：我们可以整合浩瀚的网络资源，引用国家提供的优质课堂设计，也可以节选精华部分，结合学情加入必要的补充。但在整合资源时，需要注意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标，做到主次分明，“乱花渐欲迷人眼”，切不可将资源一股脑儿塞给学生。</p><p class="ql-block">2.上课</p><p class="ql-block">（1）完善细节</p><p class="ql-block"> 由于“直播”课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。</p><p class="ql-block">（2）关注学生</p><p class="ql-block"> 线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，连麦同学回答问题等。还可以当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。</p><p class="ql-block"> 其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。</p><p class="ql-block">3.作业批改</p><p class="ql-block"> 作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学期间的所有作业，但经验告诉我，不可以不相信学生，但也不要对所有学生抱有太美好的期望。因此每次作业都需要家长帮忙上传。但家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的监督作用，也能方便我与家长沟通。</p> 二、学生篇 <p class="ql-block"> 网课期间，学生的学习，归根到底要自觉，教师要给予正确的引导。</p><p class="ql-block">1.引导自觉学习的思想</p><p class="ql-block"> 在网课前第一课，我和学生明确，网课可能会持续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就更难得了。所以引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。</p><p class="ql-block">2.引导合理使用电子产品</p><p class="ql-block"> 电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上课时间，在你不知道的另一个群里讨论如何玩游戏，又或者借着上课的名义与同学闲聊。因此，我在网课前就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网，并提醒家长做好监督。</p><p class="ql-block">3.及时的小结和反馈</p><p class="ql-block"> 线上教学，需要老师想办法牵引着学生跟着老师的脚步走，所以及时的反馈和小结、有效的监督可以使学生有效的完成学习任务。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 兰生幽谷，不为莫服而不芳。舟在江海，不为莫乘而不浮。君子行义，不为莫知而止休。</p> 三、家长篇 <p class="ql-block"> 我们班是一年级，所以没有上次网课的经验，家长对于网课是陌生的，更是有种种的担忧。所以网课前我对家长做好了各项沟通，使家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的情况下，家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证质量，所以可能网课时间家长会付出多一些的时间陪伴孩子学习，尤其是有的孩子不能完成电子产品上课操作的情况下，就更需家长的监督了。</p><p class="ql-block"> 此外，平时学习中与家长的交流也是必不可少的，针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。</p> <p class="ql-block"> 时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。</p> <p class="ql-block"> “直播”课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的“空中”，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，也许我们会有更多的意外收获。</p> <p class="ql-block"> 君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>