<p class="ql-block"> 为更好地让“双减”落地，从根本上促进学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣，在数学实践活动中促进数学核心素养的发展，实现对学生数学学习的过程性评价、多元化评价。3月31日，经过各年级数学备课组教师前期的精心策划，在综合考虑学生年龄特点、学习基础的情况下，开展本学期第一次数学实践活动。活动丰富多彩，让我们一起来看看吧。</p> 一年级结合目前所学的数的认识这一知识，以亲子活动的形式，家长随机读出一个数，孩子们用计数器拨数。 二年级结合目前所学的图形的运动（一），孩子们用一张彩纸剪出4个小人手拉手站成一圈或一排的美丽图案。 <p class="ql-block"> 三年级结合目前所学的位置与方向（一），孩子们经过实地观察后，将自己家的平面图绘制出来。</p> 四年级结合目前所学的小数的知识，孩子们在生活中寻找小数并于家人朋友分享小数的含义。 五年级结合目前所学的分数的知识，孩子们在家用尺子测量一张桌子桌腿与桌高的长度，并计算出桌腿的长度占整张桌子的几分之几。 数学源于生活而又用于生活，借助数学实践探究活动让孩子们在动手操作过程中更深刻地感受到数学与生活的联系，逐步实现用数学的眼光观察现实世界。