<h3> 伴着来势汹汹的新冠疫情，“停课不停学”如火如荼地开展起来，面对着这种新颖的教学方式，师生都在探索适应网课的节奏。为更好地了解学生网课学习状态，优化教师教学设计，提升教学效率，日前，2021级老校区地理组以调查问卷的形式对高一倾向选学地理的学生进行了网课学情调查研究。</h3> <h3> 通过参与调查的435名学生结果显示：学生网课学习比较投入，对地理学科比较重视，认为学科难度居中稍偏大。日常作业量适中，课下可以自己独立完成，老师能及时批改，能及时进行整理和补充积累本。与老师的交流一对一的形式较少，作业提交时的小规模交流相对常见，老师均能及时回复提问。网课卡顿次数较少。<br> 由于有接近一半的倾向选学地理的学生并没有参与调查，不排除调查结果的片面性，但参与调查的学生大概率为相对学优生，反馈的问题应具有代表性。</h3> <h3> 针对学生提出的建议，高一地理学科组将在以下几个方面进行教学优化：<br>1、增加互动，提升课堂活力<br>2、增加课外知识延伸，比如增加视频内容，让课堂更加生动有趣<br>3、把握好课堂节奏，留给学生充足时间来整理要点<br>4、引导学生标画课本重要内容，并明确重点笔记内容<br>5、结合身边的案例来教学，增加教学情境</h3> <h3> 通过开展这次网课学情调查，2021级地理学科组将总结经验，创新方式，提高学生学习质量和效率。</h3>