践行劳动教育传承农耕文化——记洗泽小学课后服务课程建设开发

洗泽小学

“双减”政策下，教育回归初心。洗泽小学作为一所农村学校，所有学生都是在农村土生土长，学生有一定的干农活经验，能识别较多的农作物和农耕工具，在此基础上为了让学生系统地了解农耕文化，以课后服务为载体，农耕文化为基调，围绕24节气课程建设，开展我校具有特色的劳动教育，用劳动教育响应“双减”，达到落实“双减”、成长“不减”的目的。 　　早在2020年秋，我校组织全体师生广泛收集农村农耕用具，创建了洗泽小学农耕文化馆。每件农耕用具都标注说明它的名称和用途，方便老师和学生在参观学习时更直观地识记、了解。 　　在2021年春季开校初，我校对校园农耕文化进行打造。 　　我校还打造出一条农耕文化氛围浓厚的长廊——农耕文化长廊，从入口处往里走，一路可以领略春种、夏长、秋收、冬藏的田园风光，感知24节气的变化规律，品味流传千古的农谚俗语。 　　除此之外，我校还成立了农耕工作坊，以课后服务为载体，以24节气为主地的课程开发体系，设置了农耕创意剪画组、农耕刺绣组、农耕编织组、农耕绘画组、农耕书法组、农耕科技组以及农耕文化宣传组，满足了所有学生的兴趣和需求。 　　农耕创意剪画组上，课后服务老师教学生使用超轻黏土和卡纸制作创意粮食画、捏造不同季节的农作物； 　　农耕刺绣组主要围绕24节气绣出各节气相应的刺绣作品，立春、雨水、惊蛰等等； 　　农耕绘画课也是围绕24节气、农作物、春种秋收等景象开展绘画； 　　农耕编织组采用传统编织方式，编织农耕用的篮子、筲箕等。课程初期，由老师演示，学生进行观摩感知。 　　农耕书法课上在老师的带领下慢慢品味24节气的农谚、诗句； 　　农耕科技组上老师带领学生畅游在科技的海洋里，一起探索、一起制作简易显微镜、不倒翁、直升机、潜水镜等，老师和学生都玩得不亦乐乎。 　　耗时一个多月，收集各个小组的作品，洗泽小学农耕工作坊又焕然一新。 　　农耕文化课程建设开设以来，我校学生的课外生活扩展、丰富、充实了起来，与课堂学习一起形成了彼此联系又相对独立的校园生活链条，构成完整的生活图谱。