西秀区虹轴幼儿园大三班2022年3月《交通王国》主题实施

姜

主题来源： 大班幼儿对一些简单的交通工具已经有了认识，仔细观察幼儿在区域活动中总是自发的拼搭桥梁、轨道等建筑物，在美工区折飞机、轮船等交通工具，男孩子们对交通工具更感兴趣，可以看出幼儿对交通工具的世界特别感兴趣，所以本月我们主要以“交通王国”为主题开展五大领域的各项活动，包括区域活动、集体活动、户外活动自主活动等聚焦！ 以《美慧树》为基础课程确定了本月主题为：“交通与生活”。主题围绕着《跟我上太空》《固执的惯性》《神奇工具上路啦》《向上向上》幼儿兴趣为切入点一起了解和认识部分的交通工具和交通标志，同时进行交通安全教育。 学习活动 设计宇航服 神奇降落伞 交通游戏棋 幼儿发展： 在制作过程中幼儿要学会安排棋谱的画面，哪里是起点，哪里是终点，整个棋要怎样走，还要考虑制定各种规则，这些都须事先考虑好，所以有利于幼儿思维的发展。幼儿在手、眼、脑并用的操作过程中，能提高自己的数学运算能力、观察能力、想象能力、语言表达能力，锻炼思维的敏捷性、灵活性;并帮助幼儿复习识字、丰富数学知识，从而起到全面促进幼儿心智功能发展的目的。同时，除传统棋类外，大部分棋类游戏能够配合教学目标，成为对幼儿进行个别教育的好方法，如:《交通安全棋》，在有趣的下棋活动中，在对行为进行判断的过程中，自然地受到了启发和教育，提高了幼儿的自我防护能力和环保意识。 其次，在制作活动中有共同兴趣的幼儿一起完成，共同游戏，幼儿那么在整个制作过程中必须促使他们产生交往，而这种交往不仅在语言的表达上，而且还涉及到分工、情绪的控制、适当的行为等各个方面。因此，在完成一副棋的制作过程中让幼儿不断使自己的情绪情感得到完善。 再次，通过制作活动孩子们的动作技能也得到了很好的发展，制作活动中绘画、涂色、剪贴都是必须掌握的技能。教师反思： 首先幼儿在自制棋类时要掌握各方面的知识，幼儿在制作交通棋时必须去了解有关方面的知识，知道这些交通标志是表示什么意思的，这些标志和我们有什么关系，在日常生活中我们要怎样正确的对待等。为了掌握更多的知识，孩子们会主动从各方面收集了解有关交通安全的知识。运用已有的经验，在理解棋类活动规律的基础上，通过充分发挥想象和创造力制作完成的。在这个过程中，幼儿不仅锻炼了动手操作能力，而且还体验了棋类的规格、制作方法等。 阅读游戏区活动 制作故事书（持续中） 书签小事 阅读记录表（自主阅读亲子阅读） 幼儿发展： 当我把他们制作的图书放在书架上，让他们借阅时，我发现孩子们不但能认真的读了，还能发现其他孩子制作的不足之处。看完小朋友们自己制作的图书，他们还想向我借其它的书。这次孩子们关心的是书的封面上有什么，有多少页，书里的图画是不是和文字是一样的，通过观察画面想像书里讲了什么内容。教师反思： 我想，生存的本能及某些本能反应是与生俱来的。可是，行为习惯、各种能力的强弱，除了天生的悟性之外，更多的是后天的培养与锻炼。也许孩子们平日涉及相关内容的活动及动手操作的机会不是很多，所以造成了活动过程中无法很好完成的现状。在今后的教育教学活动中，我们应该多把区域活动和领域活动进行整合，让孩子们学的有动力，有兴趣。 我心中的小学 设计小书包 制作小书包（进行中） 我的时间我做主（学会安排一日生活时间） 小小尺子用处多 小学幼儿园不一样 幼儿发展： 展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。学会用线条和颜色表达自己的想法。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。教师反思： 幼小衔接需要幼儿园，小学和家长的合作。开展主题活动时，我们会积极吸收多种信息，例如来自父母的信息、来自小学教师的信息、再加上过去的问题，并积极整合了我们周围的各种资源，为孩子的需求提供机会和条件。作为老师，我们需要做的是努力向他们提供材料，满足他们的需求，鼓励他们做自己想做的事情，选择材料，选择玩伴并按照自己的意愿玩耍，以便孩子们可以保持愉快的心情，提高对事物的掌握。能够做事，与同伴互动，解决问题等。他们在真实的沟通，操作和实践中积累了经验，并在幸福中成长。 种植区探索 小麦草的希望 幼儿发展： 小麦的生长是一个长期的过程，幼儿虽然有一些关于小麦的经验，也见到过小麦生长的一些阶段，通过活动幼儿更清楚直观的了解小麦的整个生长过程。小麦的生长离不开它的播种者一一农民伯伯，通过活动幼儿从小懂得珍惜劳动成果，不需要老师的灌输，在活动中幼儿就能慢慢体会。教师反思： 小麦，一种生活中再普通不过的农作物，它却与我们的生活息息相关，孩子们几乎每天都会食用小麦制品。可是随着人类生活水平的提高孩子们很难再见到小麦长在田地里的模样，他们更不会联想到每天吃的食物和小麦的关系。 通过本次活动，孩子们重新对小麦有了一个新的认识，他们也获得了新的经验。孩子们刚刚播撒下了希望的种子，同时也萌发了照顾小麦的责任。等到麦子成熟了，又能生成一系列其他的活动。作为教师，我们应该做的就是留意身边的素材，捕捉教育的契机。 小麦草美食 植物手帐 生活活动 值日生（生活自理的发展进行中） 幼儿发展： 感受到做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。形成初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。幼儿知道值日生的工作职责，养成做事细致、有条理的好习惯。幼儿的观察、分析能力、动手能力得到发展。成为敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教师反思： 孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。 天气预报（持续中） 关于散步那些事 游戏活动 木工坊——我心中的小学（进行中） 幼儿发展： 在木工活动中，幼儿使用了磨砂纸、活页、木块、螺丝、螺丝刀、电钻、彩色纸、记号笔等材料，感受到了木块的粗糙、活页的光滑、彩纸的轻薄等，发展了不同程度的触摸觉。在电钻操作中，幼儿知道手碰电钻头会疼会有危险，要注意小心使用工具，保护我们的生命（生命觉）。双手拿螺丝刀用力拧紧螺丝，手拿电钻对准钻孔，体现了孩子活动中的运动觉和平衡觉。同时在木工活动中，幼儿发现自己黑笔画在咖啡色木块上盖住了看不出图案，在欣赏他人制作过程中，善于发现他人好的方法，并及时修改自身不足，体现了幼儿观察能力。在木工活动中幼儿活动操作的专注力、坚持不懈、勇于尝试的良好学习品质。 教师反思： 木工坊活动中可以增加测量探索的操作活动，提高幼儿对测量活动的兴趣，进一步学习正确科学的测量方法和技能。工具区提供更多的测量工具，如幼儿方便使用的小直尺，软尺等，给幼儿的测量活动带来更多的便利条件。在孩子作品完成以后请幼儿进行活动分享环节，在测量活动中遇到的问题和解决问题的方法，让更多的孩子关注测量活动，促进幼儿对测量概念的知识建构的发展。教师组织幼儿通过晨谈活动或者集体教育活动进一步学习测量的知识和技能，增加幼儿对长度单位的概念知识的储备。 野战（即将进行） 运动活动 我是航天员 体验航天员旋转后失重的感觉 挑战高难度 锻炼幼儿平衡能力、手臂支撑力、手臂负重。 陪伴指导教师：姜艳张佳璐李燕