王台中心小学——整本书阅读推进课竞赛活动

王台中心小学·尤越嘉

每个人的成长都离不开书，也离不开阅读。在书海里浏览思考，在阅读中吸吮品味，在诗的曼妙中诠释心语，让孩子感受知识的美妙，感受生命的快乐。藉此开阔眼界，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生，为进一步打造我校“以读代讲”阅读课特色课堂，2022年3月30至4月1日，王台中心小学开展了一至五年级的整本书阅读推进课竞赛活动。 课堂展示 一年级的祁树莉老师带来的是《猜猜我有多爱你》，轻松愉快的课堂气氛让学生快速进入到绘本当中。祁老师以绘本图画为主，让学生自己去讲图片中的故事，进而提高了语言能力。在课堂中还设置了仿说仿写句子，在练习中让学生们发挥了想象并掌握了写句子的方法。 温馨的手势舞，让孩子们走进绘本主题——猜猜我有多爱你。 三年级的李婷婷老师带来的是《夏洛的网》，李老师用人物关系连线题迅速让同学们梳理了书中的人物关系。在讲解时紧扣两个主人公的故事线去讲解，并用分角色朗读的形式让学生体会故事主人公的心理，进而了解熟知了威尔伯和夏洛之间的故事。 分角色朗读，沉浸在对话中的孩子们表现的真棒呢！ 四年级（1）班的张兆琴老师带来的是《西游记》，课本剧的表演让人眼前一亮，让表演和观看的同学们都熟悉了故事情节和人物特点。张老师在梳理故事情节时，以人物为中心，从问题代入，让学生们在《西游记》原著中尽情的遨游。 道具和演技都在线的四（1）班同学真的很棒！猪八戒演的那叫一个传神！ 四年级（2）班的冯荣蓉老师带来的是《森林报》，可爱的小动物们伴随着轻快的音乐进入了课堂，激发了学生的学习兴趣，很快进入了学习状态。课堂有篇章设计，井然有序，从四个板块去讲解森林报中的故事章节，让孩子们用查资料等方式去解决阅读中遇到的问题。 轻快的音乐和可爱的小动物们，谁说这不是一种视听盛宴呢！ 五年级（1）班的吴淑萍老师带来的是《三国演义》，吴老师结合四大名著引出课堂主题，让学生们在“群英聚会”中熟知《三国演义》中的人物，在讲解历史史实中了解故事内涵。草船借箭的课本剧表演更是将课堂气氛推向了高潮。 瞧，诸葛亮正在和周瑜写下军令状呢！你认出谁是诸葛亮了吗？ 五年级（2）班的尤越嘉老师带来的是《俗世奇人》，尤老师提出“推进课”就是“伴读课堂”的观点，即陪伴学生一起去探讨书中的精彩。课堂中学生们在模仿天津话的过程中，体会《俗世奇人》中的语言特色，在“演”“写”“练”中真正学习人物描写的方法和整本书阅读的阅读策略。 看，奇人“弹弓杨”正在展现他的真本领呢，一招“犀牛望月”将那弹丸射向了天空。 评课活动 4月1日下午，学区校委会成员及学区全体语文老师参加了整本书阅读推进课评课活动。 评委老师代表对本次整本书阅读推进课进行了评价，表示一至五年级的六位老师用不同形式的问题设置，细致地引导了学生去推进阅读，课本剧、仿说仿写等多样的活动形式，让课堂生动了起来，课堂成效显著。 评课结束后，魏校长借此机会对学区全体语文老师开展了小学整本书阅读课教学专题培训，从“什么是整本书阅读”出发，全面地总结了小学整本书阅读教学策略，并表示教师要做到“激、导、评”，学生要做到“荐、读、展”。最后提出我们学区以后要继续落实整本书阅读课，以三个阶段去开展——学生阅读前的“激趣指导课”、阅读中期的“交流推进课”和读完书后的“成果展示分享课”。真正做到让学生在阅读中享受成果，让读书成为一件终身受用的事。 叶圣陶先生说：“单凭一部国文教本，是说不上反复历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”读整本的书，可以使学生对于各种文体都窥见一斑，都尝到一点味道，整本书的阅读，必然会加强学生阅读的全局意识，使学生的阅读视野更加宽阔，阅读空间更为广阔，提升学生的阅读经验与自信。