<p class="ql-block"> 和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话。我们用的最多的一个词，那就是小朋友，说多了，似乎也就习以为常，没有什么特殊之处，其实细细推敲，他真是体现了师幼之间的一种朋友关系。成为朋友，那我们每一天亲切的称幼儿为小朋友时，是不是也应该用对待朋友的态度、感情去和幼儿交流呢？只有我们把幼儿当做真正的朋友，与幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。这种以平等、融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。</p> <p class="ql-block"> 在某天早上，我坐在小板凳上和孩子聊天的时候，王浩然趁机钻进我的怀里，我便把他抱到了我的腿上，这时候洪老师过来找我说事情，因为抱着王浩然，我也没有站起来，洪老师也就一直站着和我说话，原本非常正常的谈话，却让我感觉怪怪的，有一种说不出来的压抑和不适感。我们的谈话结束后，那种压抑的感觉却没有结束，反而一直在心里怪怪的。当我站在坐着的孩子面前讲故事的时候，我一下子就明白了。那种怪怪的感觉，原因就是因为我坐着的时候，高度和孩子一样，但是当一个比自己高很多的人，站在面前交流的时候，距离让我们变得压抑，我坐着会感觉到压抑，那平时孩子的感受又是怎样的呢？我开始思考……</p> <p class="ql-block"> 我们一直在说要和孩子做朋友，要心与心的沟通，拉近彼此的距离，殊不知有时候距离感就是在一些小细节中。</p> <p class="ql-block"> 每个孩子都有自身的性格特征，他们都拥有属于他们自己的方式来融入这个世界，如何去有效帮助孩子使用合适他们的性格方式，去应对新的朋友？经历和变化，这也是我们一直在思考的问题。</p> <p class="ql-block"> 感恩在最美的时光，遇到最可爱的你们，有一种爱叫陪你们长大，有一种幸福叫我们共同成长，你们是老师不期而遇的温暖。爱你们没有期限！</p>