<p class="ql-block"> 为了进一步落实“双减”政策，强化学校教学常规管理，保障学校教学工作有序、有效开展，促进教学质量全面提升，也为了全面了解、督查教师的教育教学工作，更好地落实教育教学任务，提高教学质量，全面实现“减负、提质、增效”。水磨小学在教导处的组织下进行三月份教学常规工作检查。</p> <p class="ql-block"> 本次检查了教师们的备课和反思、课堂作业、作业日志、过程性评价以及学科特色活动作业。检查组老师对各项内容认真查阅、分析和评价，并对作业检查中出现的问题展开交流与研讨。</p> <p class="ql-block"> 从本次检查情况来看，整体情况良好，老师们都能按质按量完成各项教学任务。</p> 备课篇 <p class="ql-block"> “课堂一分钟，课后十分钟”。在备课上花一分精力，在教学里就有一分收获。老师们备课认真，教学环节齐全，二次备课用心，反思具有针对性。</p> 课堂作业篇 <p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识的重要措施，是培养学生良好书写与学习习惯的重要途径。老师们认真对待作业的布置以及批改环节，作业布置的次数、批改的数量基本符合要求，批改及时、认真，对错误之处也做出适当批注，写出批改日期和等级。</p> 作业日志篇 <p class="ql-block"> 结合双减背景，落实作业管理政策，我校继续实行“两控两提升一保障，按需选作助力作业减负”管理机制，教师每周进行作业先周设计。在作业评价与作业反馈上，老师们及时在“作业日志”上做好记录，既能记录学生作业完成情况便于培优补差，同时也辅助过程评价内容。</p> 过程性评价篇 <p class="ql-block"> 双减背景下，我校积极探索学科素养导向的学业水平测试方式，并在日常教学工作中落实过程性（表现性）评价，各学科老师根据学科素养制定不同的评价标准，并采用自评、生评价、师评三种方式进行评价。</p> 特色作业篇 <p class="ql-block"> 为更好推进“五育并举”，各学科进行优化作业设计，创新作业形式，激发学生思考力和创造力。学生们呈现了丰富多彩的特色作业。</p> <p class="ql-block"> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！</p>