<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 随着“双减”政策的推出，为提高青年教师的教学水评和业务能力，结合当前疫情期间“停课不停学”“停课不停教”， 2022年3月31日，“提高青年教师研读教材能力的研究”课题组组长、旗教育研修中心李海兰老师以“浅谈双减政策下的小学数学教学”为主题开展线上培训活动，为青年教师们提供了一次难得的学习机会。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次培训内容包括两大模块。一是解读 “双减”政策的意义，让青年教师对政策加以理解。二是为老师们讲解了“双减”政策下小学数学的基于课程标准的备、教、学、评一致的理论知识，并结合蒙授小学数学 “三步教学法”浅谈关于“备、教、学、评”一致性教学设计的个人见解。“教、学、评”一致性教学设计理念，是不同于传统教学设计的一种逆向教学设计。通过实际案例，给参训老师们详细讲解如何设计逆向教学设计，同时还强调设计过程中和实施教学中的注意事项，指引青年教师们提高自身的业务素养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李海兰老师用生动的思维导图呈现备、教、学、评之间的相互联系，使人一目了然。</span></p> <p class="ql-block">认真听课的老师们</p> <p class="ql-block">培训后的老师们受益匪浅，积极分享自己的心得体会</p> <p class="ql-block"> 以本次活动为契机，相信参加培训的老师们，在李海兰老师的精心指导下，通过不断地研究和创新，能切实提高课堂教学质量、提升课堂检测、课外活动及综合性作业的设计能力。对落实“双减”政策，创建高效课堂起到一定的积极推进作用。</p>