<p class="ql-block"> 为更好落实“立德树人”的根本任务，实现在“双减”环境下，智慧作业对农村留守儿童课后辅导的教学追求，2022年4月1日晚7点，智慧作业课题组全体成员线上观看了省教育技术与装备发展中心唐旭主任主讲的《基于“智慧作业”的作业管理及高质量作业设计》直播课。</p> 看直播谈感受 课题组成员陈艳老师 <p class="ql-block"> 听了唐旭主任的直播课，收获满满。</p><p class="ql-block">一、作业是基础教育的“神经末梢”，是撬动教育质量的支点，是落实双减政策的数。在作业布置时，老师要严格控制学生的作业时长，尊重学生的个性差异，减轻作业负担。</p><p class="ql-block">二、多鼓励学生，想要提升学生作业完成效果，老师们还是要注意调动学生的内部动机，如：自我实现和成就感，让学生体会到作业的快乐。</p><p class="ql-block">三、优化作业设计，摒弃陈旧的作业布置模式，优化多向作业，发散学生思维，让学生爱上“双减”模式下的作业。</p> 课题组陈慧媛老师 <p class="ql-block ql-indent-1"> 听了唐旭主任的直播课，感受颇深。 </p><p class="ql-block"> 通过“智慧作业”实现分层教学、精准教学，盘活作业管理，减负落到实处。 一直以来，如何提高教育教学质量，提高作业效果都是困扰教师的“老大难”问题。“智慧作业”的广泛推广为学校教师尤其是针对学生作业负担提供了减负增效的技术方案。通过探索协商性作业分层设计，能有效满足同样的作业本适合不同层次的学生，使每个学生都能“跳一跳，摘到桃子”，从而调动各层次学生的作业积极性，实现作业布置分层、弹性和个性化，杜绝机械性、重复性、无效性作业。智慧作业”帮助教师布置弹性作业，提高校内教学质量，让学生学习更好回归校园，从多个途径落实国家“双减”政策。 随着“智慧作业”的推广，学生在家中就可以通过电视大屏观看高质量的错题微课，破解重点难点、巩固提升学习效果。这也为许多留守儿童的家长解决了辅导孩子功课的难题。</p><p class="ql-block"><br></p> 课题组成员刘琳老师 课题组陈兰兰老师 交流分享 <p class="ql-block"> “少得终缘涉水浅，碧波深处有奇珍。”听了唐主任的直播课，为我们下一阶段的研究工作指明了方向，也使课题组成员更加清醒地认识到科研引领学校发展。今后，我们会不断突破自我，在教育教学活动中积极实践摸索，积极运用智慧作业平台，为优化作业设计，提升教学质量而不懈努力！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> “智”“童”相伴，我们一直在路上！</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 供图：课题组全体成员</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 供稿：陈艳 陈慧媛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 审核：罗继明 谢林华</span></p>