<p class="ql-block" style="text-align:center;">幼儿园到小学，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——虞永平</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们都知道，孩子在上小学前，要科学做好幼小衔接，而幼小衔接不只等同于知识的衔接，更多的包括孩子心理准备、学习习惯的养成、非学习类能力的培养。尤其是要关注孩子自理能力的培养，让孩子尽早的独立！</p><p class="ql-block">过分的保护只会妨碍孩子通过自己的方式在生活中获取有效经验，妨碍他们用最大的努力成为最好的自己。</p> <p class="ql-block">今天我们就重点强调自理能力培养中的两点：一是整理物品的能力。二是清洁物品的能力。</p> <p class="ql-block"><b>1.整理物品的能力。</b></p> <p class="ql-block">整理物品能力包括：物品归类的能力和物品摆放。很多孩子有丢三落四的习惯，归根结底就是他们没有掌握物品归类的方法，导致不能拥有物品归类的能力。物品归类其实是幼儿园小班数学的内容，包括了按照物品功能进行分类、按照物品颜色大小进行分类、按照物品的名称进行分类等等。</p> <p class="ql-block">入小学前物品归类的能力其实至关重要，最直接的表现就是这个孩子能不能独立地整理小书包，如果我们发现孩子不具备物品归类的能力的时候，要从学习用品的归类入手，至少学会整理自己的小书包。</p> <p class="ql-block">物品摆放的能力其实直接影响学习成绩。两个孩子同时开始做同样内容的作业，A孩子喜欢每次做作业的时候，桌面上只摆放与作业有直接关系的物品，B孩子喜欢把所有的物品都摆在桌面上，那么显而易见，A孩子在整个做作业的过程当中，专注力持续时间会更长，而B孩子在做作业的过程当中，经常容易把注意力分散在桌面摆放的物品上，作业效率也是可想而知。</p> <p class="ql-block">入小学前，我们要锻炼孩子物品摆放的能力。按照物品的用途进行摆放，按照物品使用时间顺序进行摆放或者我只摆放有直接用途关系的物品，其他东西我就不摆了。</p><p class="ql-block">那么本周开始，就让我们的宝贝开始养成整理自己桌面和书包的好习惯。</p> <p class="ql-block"><b>2.清洁物品的能力。</b></p> <p class="ql-block">清洁物品能力包括清洁自己的随身物品和定时清洁自己的物品。孩子得知道清洁物品的技巧。比如清洁自己的铅笔盒、清洁自己的书面、清洁自己的桌面等等。</p> <p class="ql-block">培养清洁物品的意识，知道什么场合可以进行物品清洁。老师在上课，我在擦铅笔盒那是不行的。定时清洁自己的物品，就是告诉孩子不要等物品脏了再进行清洁。定时清洁是个很重要的习惯，比如说我们要定时清洁铅笔盒，定时清洁小书包，定时清洁小抽屉等等，这样做能最大限度的减少无用物品对孩子学习的干扰，也可以为关键物品腾出更多的空间。</p><p class="ql-block">同样的，本周开始，请让宝贝每天把自己学习的地方清洁整理干净。</p> <p class="ql-block">下一期，我们将继续为大家分享幼小衔接的准备工作，教会大家科学做好幼小衔接，拒绝焦虑，让我们的孩子都拥有一个轻松愉快的童年！</p>