“疫”路耕“云” 繁花似锦——老城镇南屯小学全体英语教师参加山东省小学英语线上教学急难问题解决研讨活动

初晴

为更好提高线上教学的学习效率，高质量完成线上教学任务，老城镇南屯小学全体英语教师在4月1日上午相聚云端，参加“山东省小学英语线上教学急难问题解决的课例研讨活动”。 　　今天的课例和讲座，堂堂精彩，直指每位教师教学现实中的问题，并给出了解决的方案。联系自身教学实际，南屯小学的教师感悟颇深。1. 创设情境，寓教于乐。在课堂中，授课教师都非常注重情境的创设，将会话教学置于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到锻炼和提高。2. 备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我们深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。 3. 教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读单词时反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。 4. 教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。 　　当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，说起来好像很容易，但真正做起来却很难。作为英语教师，我们深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我们将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。 　　结合今天的学习内容，联系本校教学实践，针对线上学习中遇到的各项困难，南屯小学的英语教师展开了积极的研讨活动，对出现的问题及时整改，在研讨中成长自我、促进教学，让学生在特殊时期享受特别的英语教育，身心得以健康发展。 问题一：上课前老有学生不按时上线，老师要等全学生，太浪费时间了。解决办法：推出“课前十分钟讲故事”栏目，可以老师讲，也可以布置两个孩子讲个故事、笑话；也可以课前晒优秀作业，公示云上学习小明星。 问题二: 上课时间稍微一长，学生就容易走神，或者离线。解决办法：采用学生课堂“连麦抢答”的互动方式，并及时记录加分的方法，吸引同学们的注意力，激发学习兴趣。课堂氛围也很活跃。最后评选出优胜小组和优秀个人奖。孩子们都愿意得到小红花和棒棒糖，就会专心听课，不愿意错过每一次机会。 问题三:作为学生最常使用的就是手机、电脑、iPad这些，很少会有人做到自律自觉，尤其是在面对这些高科技产品的诱惑，经常会不自觉的聊会天吐槽一下老师，分屏看会儿剧，玩游戏什么的等等，而老师是无法掌握网课面前你的学生的学习情况的。 解决办法:去申请学生上麦这种方法来查看其学习情况，随机提问。教师要认清在家上网课与在学校上课的区别，调整在学校教学的方式风格。不直接批评学生，更不要嘲讽学生，多把批评换成鼓励，收敛脾气，包容学生。 　　在线教学对我们大多数教师来说都是新的领域，需要我们每一位老师在实践中总结和归纳，反思和践行中找出适合我们学生实际的在线教学。针对以下问题，我们讨论出初步解决方案： 问题:学生对于网课所学内容，来不及消化吸收，跟不上节奏，产生了抱怨、厌弃等情绪，教师又无法及时了解学情，无法及时开展工作；部分学生拒绝按时上网课、夜间熬夜玩手机、早晨赖床不起、关门闭窗自己玩、起居懒散、易激惹、摔东西、语言冲撞家长、与家长产生各种矛盾。初步解决思路:网课期间也是增进师生融洽关系的良好机会。老师不妨觉察和私信个别学习或情绪困难学生谈谈学习生活和未来，让学生感受到被关注、支持和尊重，增强学习动机。 　　对于学生们的作业完成情况，老师们及时关注，只要是学生上交的作业，必然做到逐人批改，做到上交必评，有错必改、必讲，同时，在批改作业时回复一些激励性的语言。 　　隔山隔水不隔屏，一上午的线上培训学习让教师们收获满满。从理论到实践，从策略到指导，教师们将认真学习吸收先进的线上教学经验和教学方法，着利于打造更加有吸引力的线上课堂。 主办单位：老城镇南屯小学编辑：张紫晓审核：李淑玲