<p class="ql-block"> 为了践行教研工作为基层教学服务的理念，教研工作重心下移，更好地发挥教研员“研究、指导、引领、服务”的职能，协助基层校做好教学管理，促进我师教学质量提升，2022年3月29日，师教育局研评中心三名教研员在翟世华主任的带领下，到我校开展教研员驻校调研与诊断工作。</p> <p class="ql-block"> 作为少数民族团场学校，近三年来，我校少数民族学生的占比逐年增大，新晋青年教师在教师队伍的占比较大。针对这一现状，本次驻校调研员通过听评课、辩课、反馈、学科教学研讨、座谈交流等多种有效途径，进一步提升学校的教学研究水平，提高学校教师的专业能力。</p> <p class="ql-block"> 教研员走进课堂，细心观察学生学习状态，对教师的教学目标、内容、方法等进行精准把脉，共听、评课近30节节。课后，与教师充分交流，指出了教学中的优点和不足，对教师提出的问题和困惑一一解答，助力教师教学水平的提高。</p> <p class="ql-block"> 驻校教研期间，教研员参与了各学科组的教研活动，活动中教研员们与老师们就教育教学中的困惑，交流感受、分享经验。</p> <p class="ql-block"> 在观评课之余，教研员们认真检查了本学科任课教师的备课、作业批改、教研组教研活动记录等教学常规工作，与老师们探讨改进的方法，并对检查情况作了详实记录。</p> <p class="ql-block"> 31日下午各学科开展了总结反馈交流活动，赵雅庆老师、赵蜜老师、高媛老师分别作了《简单的扎实，是我们最爱的平凡》、《国家通用语言文字教学之优化作业设计交流研讨》、《聚焦课堂促提升，观课议课共成长》主题座谈，对老师们的课堂教学观后议课评课，与老师们共同探讨了在“双减”政策下，如何创造性地使用教材，提高课堂教学效率，从而全面提升教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 各位教研员根据调研情况，进行了反馈，肯定优点，指出不足，并给予合理化建议。</p> <p class="ql-block"> 此次驻校教研活动，在提高教师课堂教学能力的同时，还拓宽了教师的教学视野，同时也为“双减”背景下如何全面提升学生的综合素质提供了新思路，有力地促进了教师的专业成长。</p>