<p class="ql-block"> “双减”之下，学生的课业负担减轻，自主学习和课外阅读成了重中之重。我校将“整本书阅读”作为一项课程推广到课堂教学中，为孩子们打造阅读的幸福时光。 </p><p class="ql-block"> 本周，阿荣旗那吉屯第二小学整本书阅读教研活动中，三年级老师带领学生一起走进“快乐读书吧”《中国古代寓言故事》《伊索寓言》，感受小故事中的大道理。</p> <p class="ql-block"> 本次整本书阅读教研价值体现在：以“读寓言故事，明白其中的道理”为语文要素，以“快乐读书吧”带动课外阅读，旨在“得法于课内，得益于课外”，逐步引导学生认识寓言，形成对寓言这种文学体裁的了解，明白寓言鲜明的文本特征，喜爱阅读。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i> </i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i> </i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i> 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。</i></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i> ——严文井</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《中国古代寓言》导读课</b></p> <p class="ql-block"> 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。导读课上激发阅读兴趣最为重要，卢静老师带领学生们从看图猜猜、简介寓言、跟随导读、习得方法四个板块一起探寻《中国古代寓言》这个魔袋中的魔法，打开了寓言世界的大门。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《中国古代寓言》推进课</b></p> <p class="ql-block"> 当“导读课”简单交流亦能完成导读任务时，便应不止于兴趣，顺势往更深处去追溯，开辟出“读中推进课”促进学生深度阅读。孙晓雪老师的推进课，课堂气氛亲切活跃。以阅读卡分享，游戏答题比拼来考验学生之前的阅读情况。又以故事表演，阅读方法总结的方式激发孩子们深度阅读。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《中国古代寓言》分享课</b></p> <p class="ql-block"> 邓亚男老师带着四个神奇的魔法袋引领同学们走进《中国古代寓言》分享课中，让同学们以多种多样的形式展示着自己的阅读成果！以书为友，畅游在多姿多彩的寓言世界中！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《伊索寓言》导读课</b></p> <p class="ql-block"> 导读课上，曹丹丹老师从学过的课文《鹿角和鹿腿》入手，引出作者伊索。为孩子们设置了三部阅读法:读故事，感悟内容。说故事，感悟寓言。谈感受，指引现实人生。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，培养学生的自主阅读能力。制定阅读计划，对学生阅读提出要求。寄语学生:腹有诗书气自华，读书万卷始通神。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《伊索寓言》推进课</b></p> <p class="ql-block"> 孩子对《伊索寓言》这本书不感兴趣了怎么办？别着急，让马喆老师给孩子们一些读书的动力。以预测为线索让孩子亲身体验做小小预言家。通过《下金蛋的母鸡》这个寓言故事收获属于自己的金蛋懂得故事的道理！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《伊索寓言》分享课</b></p> <p class="ql-block"> 《伊索寓言》在晓姝老师的分享课中，并没有止步于书本，而是用寓言故事中学到的哲学道理去解决生活中遇到困惑迷茫的问题。</p> <p class="ql-block"> 她还关注到班里与众不同的孩子，让大家接纳每个人的短处，包容面对每个人的不完美，欣赏别人身上散发的闪光点。每个人都是独一无二的自己，每个人都应该拥有别样的人生！这才是《伊索寓言》的真谛！</p> <p class="ql-block"> 做有情怀的教师，做有温度的教育。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《整本书阅读》教学研讨</b></p> <p class="ql-block"> 教研评课环节中，各位语文老师对三年级组教师集体备课的智慧做出了高度的评价，课上一环套一环的精彩呈现，每一个课型的自然衔接，都令听课教师受益匪浅。相信接下来的整本书阅读会在二小的土壤上继续生长。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">有一种气质为“腹有诗书气自华”，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 有一种财富叫“书中自有黄金屋”，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 有一种魄力称“博览群书”。</b></p><p class="ql-block"> 对于生命而言，阅读是一条通向幸福的重要通道。阿荣旗那吉屯第二小学将助力“双减” 悦读阅美，让孩子们透过文字看最美的风景。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">主编：于海荣</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">责编：王美蓉、孙晓雪</span></p>