<p class="ql-block"> 疫情当下，为贯彻落实《山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下中小学线上教学的指导意见》，总结推广线上教学的先进经验和做法，解决线上教学面临的新情况、新问题，有序推进线上教学实施，提升线上教学质量，2022年3月30日举行了山东省小学数学线上研讨会，4月1日-2日举行了山东省基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会，工业发展区实验学校的数学教师们齐聚云端，积极参加了此次会议。</p> <p class="ql-block"> 3月30日的线上大讲堂主题为“聚焦线上教学，破解线上教学疑难问题”，淄博、青岛胶州、威海三个地市分享了自己的线上教学经验。线上教学时间为15--20分钟，在这么短的时间内如何达成教学目标？如何实现更好的师生互动？三位老师的线上课堂展示，给我们提供了很好的范例，充分展示了线上授课的精彩互动。</p> <p class="ql-block"> 徐鑫老师的《解决问题的策略--假设》利用画图、列举、列算式解决数学思维体操的好素材-鸡兔同笼问题，过程分析细致，聚焦课堂，让学生在充分有效的时间内经历探究策略的过程，并充分感受假设法在实际应用问题的重要作用。而且上课钉钉点名、限时器值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 孙玉林老师的《三位数加三位数》充分利用疫情防控话题贯穿整节课，而且课堂中既关注知识目标的达成，更注意数学思想方法的渗透，落实数学核心素养。</p> <p class="ql-block"> 贾文涛老师《笔算加法》让学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程，集中解决运算一致性，构建“变中求不变”的模型。</p> <p class="ql-block"> 4月1日的线上“基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会”，各位优秀教师为我们上演了一场饕餮盛宴，让我们回味无穷！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 迟辉老师的《小数的意义》课上行云流水，借助一条数轴围绕计数单位、十进制，带领学生渗透小数的本质。</p><p class="ql-block"> 吕领先老师的《质数和合数》突破了质数和合数比较抽象、容易被孤立、缺乏温度的问题，通过游戏逐步让学生感受长方形的个数与表示长方形面积的这个数的因数有关系，进而学习质数和合数的知识。</p><p class="ql-block"> 张楠老师的《可能性》通过组织摸球活动-收集摸球数据-分析摸球结果-基于数据推断，发展了学生的数据意识。</p><p class="ql-block"> 李君昌老师的《观察物体（三）》从游戏导入增加趣味，自主探究，重点解决侧面培养学生反思质疑的思维品质。</p><p class="ql-block"> 李贺蕾老师的《神奇的度量》通过引导学生探究周长、面积和体积等度量结果的形成过程，打通知识的内在联系，构建系统的知识网络。发展量感、空间观念和推理能力，渗透数学文化。</p> <p class="ql-block"> 线上授课以来，出现了很多预测不到的问题，本次大讲堂给我们提供了很好的学习机会，老师们用心听、认真记录，都期待着自己的线上教学有所提升。</p>