“及时雨”！县教研室赴校把脉教学、精准调研

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教育为本，质量为魂，教学质量是学校工作的生命线。为切实提高教育教学质量，全面提升教师的课堂教学水平，助力教师专业成长，4月1日，县教研室一行人在潘伟斌主任的带领下，莅临我校开展调研工作，为我校五年级学科素养监测工作指明方向。 深入课堂，精准把脉 各教研员在校领导班子的陪同下，通过随堂听课、学科评课、集体反馈等方式，对我校教学工作进行了精准、深入的工作指导，从中发现问题，深刻剖析。 数学组 语文组 英语组 班队课 音乐组 体育组 美术组 细致点评，精准反馈 下午，各教研员参加了各备课组的评课活动，认真听取了上课教师的教学设计和同组其他老师的点评，有针对性地细心点评每位老师的课堂，既肯定了上课教师教学中的亮点，也指出了存在的不足之处，点拨今后需要努力改变的方向，使教师们受益匪浅。 县教研室副主任廖凤标老师肯定了两位老师的精心准备，建议在数学课堂中体现思辨性，增加小组讨论的环节，让学生时刻绷紧一根弦，增加课堂参与度。同时，对五年级学科素养工作予以指导。还结合本校情况，指导落实“每日一题说课活动”，从活动中培养出更多热爱数学、会学数学的优秀孩子。 语文教研员黄珍老师分别和两个上课的老师作了交流，针对两位教师的困惑，教研员们为她们提供了方法和技巧，同时也提出了宝贵建议；还重点对五年级学科素养监测工作进行了分析和布置，希望各位语文老师凝心聚力，为接下来的学科素养监测做好充分准备。 县英语教研员潘琳琳老师与李虹、潘智颖两位英语老师在课后进行深入交流，建议英语教学要创设情景，在情景中运用单词。同时，把语音教学放到语篇中去，基于语篇教学培养学生的高阶思维。 县教研员罗时长老师对两堂课作了详细的点评。还对心理健康教育课程的开展做了方法指导：一堂心理健康教育课分为热身一一转换一一工作一一总结四个阶段进行，开展时要创设一个安全的环境，在整个教育过程中要注重学生的体验教育，让学生在体验中有所收获。 在本次活动中，县音乐教研员罗苏红老师从教学设计、互动环节、总结评价等方面对三位老师的课堂予以点评，并指出在今后学校艺术发展作出长远规划及目标定位，为特色学校奠定良好的基础。 县美术教研员邹香梅老师指出美术教室的布置要有整体规划，美术课教学要深入研究教学内容，把握美术课的方向，要能体现美的基础上再有技能的教学。 本次调研活动，是对我校教育教学工作的一次检阅与指导，将促进学校教育教学工作不断向纵深推进。学校的老师也将以本次调研活动为契机，进一步反思，不断更新教学理念，改善教学方式，提升教学质量，助力学校教育教学水平稳固提升。