立足教研话“双减”，提质增效“品”课堂———东湖中学英语云端学科周系列活动之线上教学课例研讨会

张平平

4月1日下午，东湖中学英语科组开展了以落实“双减”为目标的线上教学课例研讨会活动。本次活动由科组长刘美珍老师主持，全体英语教师全程参与此次活动。 告别了连测20多次核酸的三月，英语科组在云端迎来了最美的人间四月天。今天深小卫公布的最新数据感染病例为2例，并且无社区筛查发现，非常令人振奋。居家教学，主播们的不易，只有老师们自己冷暖自知。线上教学对于所有的老师都是一个巨大的挑战。我们也一直在摸索中前进。本次科组教学课例研讨主要分享胡可馨，周科宇两位老师的优秀线上教学课例，探讨与更新线上教学理念，寻找更行之有效的线上教学模式。感谢两位年青老师勇于承担，积极主动。他们同时还都是班主任，敬业，专业，令人敬佩。 Part1:录播课展播 活动第一个议程，全体英语老师线上观看了胡可馨老师所执教的<9BM3U5 Sport>Reading以及周科宇老师所执教的<8BM4U8 Life in the Future>Reading。 Part2:教学设计分享 胡可馨老师教学设计分享：这篇文章就是希望学生通过阅读一个女孩难忘的滑雪经历来了解滑雪运动，并且学习一些关于滑雪话题的单词和表达，进而去欣赏并且感悟到这种永不言败坚持拼搏的运动精神。 第一个设计意图就是浓缩一部分的课堂内容，突出重点，线上的教学它不同于传统的教学，比较缺乏和学生面对面的交流，因此没有采取特别复杂的教学模式，尽量将教学内容进行浓缩，使学生在线上学习的有限时间内可以掌握和理解这篇课文的重点知识。 第二，将话题结合了时事，这节课的主题是滑雪，选用了刚刚结束的这个冬奥会和几位耀眼的滑雪运动员作为导入，所以可以隔着屏幕也很快的吸引到学生的注意力，激发他们学习兴趣的同时，也帮助了初三的学生拓宽视野，扫除了一些单词障碍，更好的进入到文本阅读，那么在读后环节引入了一个中国女足夺冠的实施新闻也再一次的升华了课文的主题，学生也能学习到运动员这种顽强拼搏，永不言败的精神，这也对应了情感态度的教学目标。 周科宇老师的教学设计分享：这篇文章的初衷是因为我觉得初中孩子可能对就是未知的东西会比较感兴趣，这个课文的主题是未来生活，而且它是一个网络上的一个posts，比较简单而且比较短，所以我在这个阅读的环节里面没有设计特别难的内容。 在阅读能力方面主要是锻炼学生：一是在读课文的时候能够通过关键词来找答案，这个也是中考阅读当中他们需要具备的一种能力。第二是阅读之后他们可以表达一些基本的观点，就比如说像他们在看完别人promotion video之后进行一个简单的critical thinking，并可以给出一些基本的comment。 从人文情感目标上出发，我希望学生能够了解科技是如何改变生活，以及能够有一个描绘基本的一个未来生活的蓝图，就是对自己的未来生活有一个更好的憧憬。 Part3:观课感受分享 英语科组全体教师看完直播课之后进行评课，各位老师畅所欲言，一致认为两位老师的课非常精彩，很受启发。“双减”之下，如何“减负增效”？提高课堂效益是根本。 胡可馨老师的课目标清晰，层次分明；认真解读教材，整合教材内容，并且做到了优化课堂、优化教学方法、优化教学过程，做到以听、说、读、写的方式层层递进，设计新颖，有节奏感，课的最后也进行了情感的升华，整个课一气呵成。取代传统的满堂灌和填鸭式教学，让学生真正地融入到情境与思考中。 周科宇老师的课设计理念先进，进行了分层教学；优生展示，小组合作，强化了学生对课文的整体把握，科学巧妙地利用小组合作，充分发挥预学、导学和及时反馈的功能，将课程中的重难点在教学环节中有层次、有步骤地解决，关注各层次学生，使每个学生在课堂上皆有所收获。 Part4:总结与展望 一次活动背后，是集体智慧的凝结，是团队汗水的凝聚。本次主题教研活动紧凑而又丰富，为老师们提供了一个良好的交流平台，大家通过互动研讨，对“线上教学的资源融合、平台功能融合、评价反馈融合”有了进一步的理解与认识。“双减”有法，而无定法。为师者，惟匠心以致远。我校英语教师将严格恪守“双减”政策，秉承教育初心，深入探索，不断革新，努力提高教育教学质效，真正实现减负增效！也预祝英语线上学科周活动取得圆满的成功！ 图文提供：英语组全体老师审核：杨琪刘美珍编辑：张平平