事事有回应，件件有着落——流峪镇中心小学第三周语文线上工作纪实

流峪镇中心小学于瑾

本周，我们依然实行线上教学。在中心校的计划与安排下，我们的工作有条不紊地进行，每一位教师都以最饱满的热情，最积极的状态投入到工作中。 线上课堂，稳步前行 　　课堂是我们的主阵地，必须抓牢、抓实。相较于前两周，学生已经适应了线上教学模式，在线率大大提高，课堂上也能积极与老师互动。 分层分组教学由线下转到线上，老师们也快速调整自己，积极思考，寻求新的推进方法。有的老师在直播中请一个组同学都上台回答问题，捆绑小组，让小组中优秀的同学充分带动后进生，还能够让老师与学生充分互动，集中学生的注意力。还有些老师采取小组奖惩机制，对于积极回答问题、课堂表现优秀的同学可以给小组加分，对于旷课、迟到、不认真听课、不开摄像头的同学，给小组扣分。一荣俱荣，一损俱损，无需老师多言，小组成员就会给予他们表扬与批评。教师充分利用小组，课堂效率大大提升。 作业布批，扎实认真 　　作业也是我们了解学生学习效果的重要途径。充分利用钉钉群中的家校本，合理布置作业，及时批改作业。 作业的形式也是灵活多样，有对学生课文、生词朗读的检查，有对学生练习册的检查，有学生练字的检查，还有对新课讲授是否圈画的检查等等。 作业有布置就有批改，有反馈。老师们对于每一次作业都能做到认真批改，给学生圈画错字，书写评价语，并让学生及时订正。 听课评课，教师成长 　　一个人走的快，一群人走的远。为更好地促进教师自身的发展，在教研室的组织下，我们进行了线上听评课活动。在观摩学习课堂的同时，也在积极地反思自己的课堂，坐在“台下”，用学生的角度来发现问题。课后，我们相聚云端，一起评课，探讨如何能让学生集中注意力，如何能增加课堂的互动性……反馈问题，分享经验，共同学习，我们受益匪浅。 童心抗疫，朗润童心 　　声情并茂地朗读，是一种感染； 抑扬顿挫地吟诵，是一种陶醉； 字正腔圆地朗读，是一种示范。 为培养学生良好的阅读习惯，提高学生朗读水平，用朗读传意，用声音传情，中心校开展了“最美朗读者”的活动。 老师们能够积极指导学生地朗读，上交的作品数量越来越多，学生读书的水平也有了很大的提升，真正让阅读成为了一种习惯。 二年级二班吴雨鑫《神州谣》 指导教师：李颜兰 六年级三班李梓菡《因为有你》 指导教师：张峰 家校共育，双重保障 　　线上教学以来，家长成了学生的朋友、家教，他们有了更多的亲子时光，他们相处起来是“母慈子孝”还是“鸡飞狗跳”，家长们都有着深刻的感触。为了与家长们沟通学生的线上学习情况，本周，我们召开了线上家长会。 家长会上，一方面我们强调了线上教学的纪律，希望家长能给学生树立榜样，营造一个安静的学习环境。另一方面请家长做好学生的后勤保障工作，按照时间表安排好学生的吃饭、休息，积极配合老师。此外我们还提醒家长既要监督好学生，又要多多关注学生的心理，出现问题要多加疏导，松弛有度，让学生健康成长。 反思不足，提升自我 　　线上教学我们且行且探索，但是这其中还存在一些不足之处。学生交作业还不是特别及时，作业不能全部交齐，个别同学无故旷课等，这些都是我们下一步努力的方向。 　　事事有回应，件件有着落，这是我们对于工作的态度。我们将坚定不移地做好自己的本职工作，为这场抗疫之战尽自己的绵薄之力。 我们相信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。盼望着……春暖花开时，与生重逢日。