课堂因生命成长而精彩，生命因课堂精彩而绽放《小学语文评价标准体系的研究与实践》课题研讨会 ——西关小学会场

孑孓凫水

2022年3月30日，山西省教育科学十三五规划教育政策研究专项课题统一的研究与实践课题研讨会会如期召开。这是课题召开的第三次研讨会，在疫情防控期间，我们采用线上视频会议形式开展。 　　本次我们的课题研讨会围绕两个主题：第一，双减之下课堂教学提质减负的途径；第二，学校教学评管一致的探索与实践。为大家呈现的四节不同年级，不同课型的课堂教学深度研讨双减之下，课堂教学提质减负的途径，策略与方法。 　　我们敬爱的吕校长早早来到会议室，等待会议的开始。 　　8：30分，会议在王巧琳副校长的主持下进行。 　　首先，我们听了太原市杏花岭区虹桥小学的姜志伟老师为我们讲的《猴王出世》。古典名著，承载着我们中华民族悠久灿烂的传统文化，记录着中华民族的熠熠生辉的智慧思想。四大名著也是古典白话小说的巅峰之作，可以说是“出乎其类，拔乎其萃”是文化的典籍，永恒的范本。 　　对这个内容，特别抓住“学什么”“怎么学”“学到什么程度”从教学目标的定位，教学策略的实施，教学评价的更进进行了阐述。我们在教学中要深入浅出以“阅读兴趣为要，阅读方法为基，传承文化为魂”站在儿童的视角来展开活动。 　　第二堂课是太原市迎泽区双东小学刘晓园老师的快乐读书吧《读读童谣和儿歌》，这也是我们在教学中最容易忽略的部分，随着“双减”政策的实施，我们的孩子有更多的时间投入到阅读中去。那么教师的引导起到了重要作用，而刘老师这节课，以快乐读书吧为桥梁将孩子的阅读引向了生活中。 　　我们还分别聆听了两位乡镇中心小学分享的经验交流，主抓学业质量评价及评价撬动全息课堂改革，实现学科素养再提升。 　　在观摩活动中，各年级组教师齐聚会议室积极参与、观摩学习，研讨交流。老师们认真听课，详细的做好每一课的笔记，积极探讨、认真反思、主动学习、及时总结，所有老师都收获满满。 　　自主高效的课堂，倡导将传统课堂教师满堂灌的模式转变为在教师引导下的学生的自我教学与相互教学。那么，课堂以学生的学习两大任务为中心，我们可以借助作业单，小组合作和教师驾驭课堂为三大抓手，学、教、练、展、评，各个环节环环相扣，真正做到“学而时习之，习而评究之”，推动精深广度学习，促进教学质量体系化提升。 　　3月31日早上，张友娟老师的《神州谣》充分引导孩子们通过大量的朗读来感受其中的韵律，祖国的山川美，在学习第二小节的内容时展现的淋漓尽致：通过谈话来调动孩子们的已有认知，应用图片，视频等方式来调动孩子们的感观，深刻理解关键词语的意思。并在作业当中，连线的形式来激发孩子们的想象，感受黄河奔腾，长江汹涌，长城蜿蜒，珠峰高耸壮美，从而推动学生与文本之间的对话，与作者产生情感共鸣，做到观其言，品其味悟其神。 　　第二堂是由翟梅花老师讲的三年级下册口语交际《劝告》。口语交际能发展学生思维开拓视野，促进学生终身发展，他是多项互动的过程，在语文学科中占有重要的地位，通过课堂有效的训练，使学生具有文明和谐的人际交流元素。 　　本节课教学亮点，教材中的事例是学习点；学习单上的事例是检测点；生活中的事例是运用点。翟老师的课导入直奔主题视力，层层推进，结尾巧妙升华。让我们听完之后很舒服。 　　会后，我们也对口语交际进行了再思考： 首先，吕校长感慨过去的教学经验后，结合自己的实践为我们提出方向：我们将从情境，交际，评价，运用这四个层面不断的去探索，寻找口语交际的更好的方法和创设真实的情境，让学生的参与感更强。交际互动如何让学生获得感更足？如何让评价更加的细致，让方向感更明确？口语教学的运用，怎样能够更加的自如，然后实用性更大，能够真正的指导学生的生活，在生活中也会口语交际，为全面发展的人做好铺垫？ 　　教研室各级领导代表也各抒己见发表了自己的看法及下一步该推进的工作要点。 　　本次线上观摩活动，使我们领略到优秀教师对教材的深刻理解，对课堂精准的把握，对学情密切的关注。这些常态课的展示，使老师们在今后的教学中更加清晰要聚焦常态课，打造高效课堂为目标，不断夯实教学基本功，提升教师课堂教学能力。 　　学习之路永无止境，我校也会继续组织老师们观摩学习，继续为成长续航！！