落实课后服务，彰显教育温度

黄选海

彭堡镇中心小学课后服务纪实一 为真正落实“双减”政策，促使“五项管理”工作常规化、规范化、优质化，我校积极推进“5+2”课后延时服务工作模式，充分发挥学校在学生发展成长中的主导作用，满足学生的教育需求，坚持以学生为本，强化学校教育主阵地作用，有效缓解家长焦虑情绪，丰富学生校园文化生活。本学期课后服务分两个阶段，第一个小时：作业辅导，第二个小时：社团活动（经典诵读、硬笔书法、乒乓球、跳绳、合唱、电子琴、葫芦丝、口风琴）。 作业辅导 　　教室里，老师们正在兢兢业业的答疑解惑。孩子们在作业中遇到了困难，第一时间就可以得到专业老师的解答和帮助，省掉了学生问家长，家长问老师的繁琐流程，高速有效地帮助孩子完成作业，老师也在此过程中直接了解了孩子们作业过程中的问题所在，用爱心和耐心手把手教学生，给学生讲解。老师们辛勤付出的场景和对学生的真诚关爱成为一道道美丽的风景，温暖着我们每一个人。 经典诵读 　　中国有着几千年的优秀文化底蕴，是文明礼仪大国，其古典文化中孕含着丰富的做人哲理。经典诵读可以扩大智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。同时在阅读中丰富头脑，思维更活跃，更具有灵活性。本学期，在课后服务的第二个小时内，由语文老师负责，以班为单位，每周进行2—3次经典诵读，要求每周至少背会2首古诗词，并在周一的晨会上背诵。一月下来，每位学生都能背诵10首以上的古诗词，我相信，长期坚持下去，我们每位学生都是“腹有诗书气自华”。下面是我校一年级学生在“清明祭英烈，共铸中华魂”主题教育活动中的诗朗诵，请大家欣赏。 书法社团 　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。通过书法练习，可以培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。本学期，我校以班级为单位，由擅长书法的老师指导，每周练习2—3次，要求每位学生每周完成一篇硬笔书法作品，学校一月一整理装订，并评选出优秀作品，不断激励学生学习书法的兴趣。 乒乓球社团 　　乒乓球社团的开设，主要是为了促进同学们对国球的了解和热爱，培养竞争意识，发展我校乒乓球运动，创建乒乓球队员之间的相互学习，共同进步的优良环境。我校乒乓球社团是一个32位同学的大家庭，罗彦峰、袁富仁两位老师耐心组织指导社团活动，不断激发更多的同学投身其中，强身健体，提高乒乓球技术水平，树立顽强拼搏的精神，并在活动中逐渐形成团队意识。 合唱社团 　　合唱是声乐艺术领域的一种集体歌唱形式。童声合唱特别具有独特的魅力，与成人合唱相比，童声合唱具有清纯、率真、明快的特点。我校的合唱社团本着“弘扬合唱艺术，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园，和谐校园”的宗旨开展。在这里，每个人都有一颗音乐梦；在这里，每个人都热爱着音乐，用心感受音乐。尤其是在吕志强老师的精心指导下，这群可爱的小精灵脸上充满了自信的笑容，用心唱出一首首动听的乐曲！ 电子琴社团 音乐带给人们的想象力是无穷无尽的。优美的音乐，以其悦耳的音调，构成动人的旋律，引起感官的愉悦，进而从感情的体验中，飞跃到想象的世界。电子琴课便是能通过多种不同的表现方式、训练手段，来培养提高学生综合素质的有效途径之一。我校电子琴社团由吕志强、李源源老师指导组织，现在48名学生已能弹奏6首简单歌曲。 口风琴社团 口风琴是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课后服务，为扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。在吕志强老师的指导下，在王迎春、杜玲玲、靳文璞老师的组织下，我校的口风琴社团已有41人，学生较为熟练的掌握了键盘，并能吹奏简单的练习曲4首。 葫芦丝社团 　　葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣和能力，产生美感享受，陶冶他们的情操。在吕志强老师的指导下，在王海霞、王蕾蕾老师的组织下，我校葫芦丝社团已初具规模，现已学会简单的练习曲5首。相信不久，一首首优美动听的乐曲将会传遍校园每个角落！ 　　课后服务的有效落实，切实减轻了学生学业负担、增长了课外知识，确保学生在课后延时服务中得到精品服务，让每一个孩子都能根据自己的爱好报上自己喜欢的社团，充分保证学校“5+2”课后服务落到实处，彰显教育温度。