线上教学的第二周，每一位教师依旧尽心尽力，与孩子们开启别样的课堂学习之旅。 学校领导不定期巡堂听课，就课堂上出现的问题反馈给教师们，确保线上教学效果。 按照课程安排，各位老师提前组织学生进入在线课堂，老师们化身主播，采取“直播+互动答疑+个别辅导”在线教学模式，空中电波链接起了师生互动，在线课堂妙趣横生。 学生线下学习转化成线上，并没有打乱前进的脚步，反而促使我们更加认真，接受这个重大的考验。根据学生课堂的学习情况，梳理每节课教学知识点、重点、难点，然后把知识点发到钉钉群、班级群里，有针对性的布置作业。 一部手机，多份作业，常常是“作业未改完，眼睛已昏花”。但是我们没有因此而懈怠自己的工作，反而更加耐心、细心的去批改每一份作业，发书写不规范的地方，及时回复，让学生改正，对错误多的地方反复强调，指出问题所在并要求其订正后重新提交正确作业。 在新的教学模式下，教师根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。采用智能作业、在线检查等方式，督促学生按时参加网上学习，及时了解学生学习情况、跟进指导、查缺补漏。 线上教学，于老师，于学生，于家长，对每个人都是一个巨大的挑战。教师精心设计教学内容，课前提前五分钟进入识堂，提醒孩子们做行课前准备、提出课堂学习的要求，然后对前一天的作业进行评价，及时反馈作业里而存在的问题 、并及时指导。尽量采用多种形式的互动，调动孩子们的兴趣。 教无定法，学无止境；疫情无情，教师有情。我们的教师秉承“做幸福的传递者”的宗旨，用实际行动践行着“停课不停教，离校不离学，隔空不隔爱”。认真备课，参考各种资料，做好二次备课，再回顾线上教学内容，反思反思自身的教学，这就是成长。 六年级的老师在群里布置作业，督促学生认真完成，反馈作业检查结果，线上询问学生的学习情况。孩子们也非常地自律，积极主动地超额完成任务。 线上美术课堂也一样精彩，通过讲故事的形式，引出大人国小人国的情节，鼓励孩子们发挥想象，根据疫情期间自己的所见所闻所感，创作一幅关于小人抗疫的作品。 虽然我们无法像医护人员一样去前线，但作为教师的我们能做的就是在家学习业务、积累经验，充实自身、学以致用。所有的付出都是为了能在疫情过后，孩子们重返校园时更好地开展教育教学活动。成长不停歇，隔空不隔爱，让爱不止步！让我们携手共同抗疫，期待大地回暖，相约一起共赏春暖花开！