云端助推单元整体教学团队共研优化复习策略——双阳区初中英语中考策略研讨活动纪实

Hannah

陌上残雪，乍暖还寒。停摆的城市，沉默的街道。一场疫情再次打乱了我们正常生活，在这特殊时期，“停课不停学、停课不停研”。我们全体教师 “闻令而动，遵令而行”，相约云端，不忘初心，共克时艰。 　　为扎实推进中考一轮英语复习工作，进一步促进教师开展英语学科单元整体教学的探索与实践，解决传统的碎片化、浅层化、机械化的复习方式，调整复习站位，达成高效的中考复习效果。根据《2022年双阳区教师进修学校初中教研部教工作计划》安排，4月1日下午，双阳区初中英语学科借助腾讯会议平台举行了主题为“初中英语中考策略研讨——暨大观念视域下的初中英语单元整体教学设计”的线上研训活动。 　　本次活动得到了进修学校的高桂芝书记和韩占东主任及初中英语教研员沈静老师的大力支持。 活动准备 　　为了保证本次线上主题教研活动的顺利进行，长春市晨宇希望中学教研团队和长春市第一五二中学教研团队分别多次召开线上教研会议，针对策略指导和案例展示等展开反复交流探讨，保证了会议如期举行。 活动内容 　　初中英语教研员韩冰雪老师主持了本次活动，长春市晨宇希望中学和长春市第一五二中学的主讲教师分别代表团队进行了教研成果展示。 　　全区各中学部分主任以及全区九年级英语教师，共计60余人参加了此次活动。 活动流程一、策略指导 　　长春市晨宇希望中学的张蕾老师和大家一起分享了《大观念视域下的初中英语单元整体教学设计策略指导》，她从概念界定、构建初中英语单元整体学习活动设计路径及学习活动设计路径实施的方法策略三个方面来进行解读。阐述了教师要围绕大观念深度解析各板块语篇内容的核心育人价值，提炼小观念，建立大观念与小观念之间的有机关联，并据此设置单元内容结构框架。大观念视域下的单元整体教学活动，主要包括学习理解类活动、实践应用类活动、迁移创新类活动。通过这三种教学活动从而达成了学生在语用能力、思维能力、迁移创新能力的共同提升。 二、案例展示 　　长春市第一五二中学李梦竹教师以《大观念视域下的整体单元教学设计案例》为题，从明确单元主题、确立小主题、单元整体教学设计三部分来结合具体“人与自我”这一话题语境中“体现丰富充实与积极向上的个人生活”具体语境内容进行教学设计案例分析。从本案例可以看出，学生经过学习理解、应用实践、迁移创新的螺旋上升学习过程逐渐从基本文本内容的学习走向真实的生活世界，从理解内化语言到运用所学语言表达自己的思考与发现，认识积极生活的意义与价值，规划自己的课余生活，意识到自己的事情自己做，学生在深化对单元主题理解的过程中，获得知识、提升能力、发展思维、塑造品格。 [ 三、教学指导 　　初中英语教研员韩冰雪老师从三个方面进行指导： 一是以《大观念视域下的整体单元教学设计实施策略》为主题做专题辅导。分别从“一个整体观念”、“两个核心要素”、“三个主题语境”、“四个素养维度”、“五个设计途径”这五个层面进行解读。  二是线上听课反馈。  三是根据线上教学的问题提出六点建议。 活动反馈 　　通过参与本次教研活动，老师们收获颇丰，对于中考一轮复习的策略有了深刻的理解。 活动总结 　　教研员韩冰雪老师对本次活动进行了总结，她指出大观念视域下的初中英语单元整体教学设计是以大观念为纽带，以主题语境为引领，以语篇为依托，以学生为主体，以促进学生发展为目标，为学生学会学习搭建支架，进而实现学生核心素养发展的初衷。 　　陌上残雪终会散，春暖花开人世间。在这特殊时期，大家以不同的方式守护学生、爱护家人，共克时艰。相信大家在区教育局和教师进修学校的正确带领下，我们外语人以不变的初心、真诚的爱心、必胜的决心，一定能打赢疫情攻坚战和今年的中考战。让我们共同期待我区2022年的中考再上新台阶！