<p class="ql-block">一场突如其来的疫情按下了线上教学的暂停键，为做好疫情期间“停课不停学、停课不停教”，山东省教科院于2022年4月1日举行了“围绕我省小学英语线上教学急难问题解决的课例研讨”活动，本次活动由省教研员杨璐老师主持，旨在帮助小学英语教师优化线上教学的形式，提高教学质量，真正为小学英语云教学提质增效。</p> <p class="ql-block">山东省小英教研员杨璐老师介绍了本次培训进行分享经验的四个教研团队，分别是济南市、青岛市、潍坊市、枣庄市的教研团队。结合线上教学中的突出问题，四个教研团队为我们进行的优秀课例展示以及问题解决的经验介绍。</p> <p class="ql-block">英语线上教学对于学生的整体把握有一定的困难，比如学习效果的检测、语音语调是否规范、听音模仿环节线上如何实现最佳效果等，都有一定难度，因为课上时间不可能抓到每一个学生，这就要求对听力技巧的训练要泛听+精听，魔音训练，“复刻”录音，熟练输出。班级建立小老师制，负责对自己组员的监督与促进，让每个学生都参与进来，学生有了参与度，那对于学习就有了信心。在教学中注意语调的变化，多多采用夸张的肢体语言或者手偶教学的方式，这样更有利于提升学生的学习兴趣，让学习充满了乐趣。在作业方面，设计好课前、课中和课后作业，以及探究性作业，对于低中年级的学生可以采用字母卡拼读单词的方式学习，这样可以调动学生的积极性。对于听说读类型的作业，老师做到及时的批阅，并利用课前2分钟进行展示，对于书面作业上传并展示。在教学过程中，为了更好的吸引学生注意力，比如可以采用摇铃的方式，这可以更快的将学生的注意力拉回课堂。通过此次学习，老师们认识到，若想更好的完成小学英语线上教学，单靠自己一个人是不行的，需要团队的摸索与探究，共同找到适合我们自己学生的学习方式，调动学生学习英语的兴趣，更好的完成教学。</p> <p class="ql-block">已解决:</p><p class="ql-block">问题:学生交作业拖拖拉拉，不积极。</p><p class="ql-block">措施:在课前用几分钟的时间来表扬前一天作文优秀和进步较大的学生，和大家展示优秀作业的图片，激发学生积极性。</p><p class="ql-block">问题:学习主动性不积极。在直播学习中有的学生使用或者平板电脑进行直播学习，有些则利用家里的网络电视观看直播，在听课过程中有个别学生不能按时进入直播间进行有效学习;有的学生因为是留守儿童家里的监护人外出务工，年迈的爷爷奶奶陪伴学习，缺乏有效的督促，对于网课学习时间没有较好的时间观念。</p><p class="ql-block">措施:在每次网课开始前在班级群中进行签到，在直播的过程中不定时点名签到，督促学生尽量全程按时参与网课学习。</p><p class="ql-block">问题:学习效率不高。在直播学习时很多家长也进行过反馈，孩子开始偷懒不按时上课，甚至直接掉线进行其他的游戏。</p><p class="ql-block">措施:<span style="font-size:18px;">小学生的自控力较弱，所以网课课堂不仅仅的考察孩子们的自控力，更是需要家长们的监督。在课堂中增加趣味性的游戏和练习，拓展绘本阅读，歌谣和学生感兴趣的视频。</span></p><p class="ql-block">问题:</p><p class="ql-block">课堂上，师生互动少。</p><p class="ql-block">措施:</p><p class="ql-block">加强设备使⽤的完善，利⽤ ClassIn 进⾏线上直播⽅式提⾼互动性，在直播过程中利⽤⼩奖杯奖励和语⾔⿎励双结合；通过视频墙时时关注学⽣状态，讲练结合，与学⽣及时交流；通过分组合作，⼩组内发表观点相互交流，不仅提⾼了师⽣的互动性，⽣⽣互动也明显增强，提高学⽣的积极性与兴趣性。</p><p class="ql-block">未解决:</p><p class="ql-block">问题:</p><p class="ql-block">1.无法得知每个学生的课上专注程度。</p><p class="ql-block">2.学生的学习兴趣逐渐降低，没有第一周刚上网课的新鲜感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">单位:鲁权屯镇第二小学</p><p class="ql-block">编辑:刘晓妍 穴延华 张玉凤</p><p class="ql-block">审核:宛倩倩</p>