<p class="ql-block"> 百花齐放江山秀，百鸟争鸣万物苏。在这春暖花开万物复苏的季节，我们东方实验小学为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我们低数组在教导处的安排下进行了数学公开课教学活动。学校全体数学老师和学校领导参与了听、评课活动。</p> <p class="ql-block"> 杨培洁老师带来的是一年级数学《整十数加一位数及相应的减法》。本节课以故事的形式导入，创设问题情境并引导学生提出数学问题、列出算式。学生通过探讨沟通、理解和驾驭算法。让学生从熟识的生活情境启程，使学生感受到数学与日常生活的亲密联系，有一种亲切感，并让学生提出有关的计算问题，激发学生的学习兴趣。接着提示学生用学过的100以内数的组成来探讨沟通计算方法，学生积极踊跃，课堂气氛活跃。这节课重点引导学生沟通思索计算方法，使学生在合作沟通中明白了算理，驾驭了算法。</p> <p class="ql-block"> 安艳秋老师讲的是一年级下册《比较大小》，在本节课中安老师注重新旧知识的联系，鼓励学生用多种方法比较大小，利用计数器，直观的看，利用数的组成让学生轻松自如的参与到教学中，让学生主动的去学，使学生的分析和观察能力都得到提高。安老师在本节课中还对于学生回答给予言语的鼓励，并注重培养学生的思维，表达能力，多让学生说一说，鼓励学生发言，注重培养学生学会思考。</p> <p class="ql-block"> 张梦曦老师所执教的是《整十数加一位数及相应的减法》在课堂中张老师利用学生已有的生活经历，创设情境，让学生从中提出数学问题，激发学生的学习爱好，让学生主动踊跃参加数学学习活动。为了让学生能从直观教学中抽象、总结出口算方法，因此，在教学环节中，设计了很多动手操作活动和小组合作沟通的时机，学生们在自己独立思索的根底上，再听取其他同学的看法和见解后，从而获得更系统、更清楚的概念，这样，学生不断地获得胜利的体验，增加了学习的信念。同时，也造就了学生视察、联想，思维的实力。 </p><p class="ql-block"> 另外，张老师还设计了一些形式多样的练习，让学生不断的改变思索，解决教师给出的问题，练习中，让学生说出不同的思索过程，这样即到达了考察学生驾驭学问的状况，又让学生感觉不到枯燥和乏味，真正让学生在轻松开心的气氛中学习数学，造就学生学习数学的爱好。</p> <p class="ql-block"> 戴沛老师执教的是二年级数学《用2-6的乘法口诀求商》。戴老师复习导入环节通过填说式的形式重温乘法口诀！通过学生自学，引导学生发现数学信息，提出问题并解决问题！整个课堂戴老师把话语权还给学生，把课堂交给学生，鼓励学生大胆提出自己的独特见解，从而提高学生分析和解决问题的能力！整节课课堂气氛活跃，取得了良好的课堂效果！</p> <p class="ql-block"> 魏晓丹老师讲授的是表内除法(一)《解决问题》。魏老师在教学过程中注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用。学生的观察能力、思维能力、创新能力和学习能力得到了锻炼提高。板书简洁明了，重点突出，练习题层层递进，紧扣重难点。对于学生在学习中遇到的困难，教师及时给予指导、启发，课堂效果显著。</p> <p class="ql-block"> 赵世娟老师这节课讲的是《解决问题》,是在学生掌握了7.8.9用乘法口诀求商的基础上教学的。本节课着重培养学生认真审题和分析题意的习惯和能力，明确要解决的数学问题，引导学生弄清解决问题的先后顺序，学生在解答每一步时，赵老师都细心引导学生思考，分析题意确定解答的方法！整节课气氛活跃，环节紧凑，练习由浅到深层层递进，取得了良好的课堂效果！</p> <p class="ql-block"> 卢静祎老师讲的是二年级下册《用7、8的乘法口诀求商》，这节课的教学是在学生学习了“用2－6的乘法口诀求商”的基础上进行的。通过这节课的学习，同学们学会了用7、8的乘法口诀求商，知道用乘法口诀求商的方法是：看除数，除数是几就想除数和几相乘，商就是几；我们还学会了乘除法之间的关系。通过数学学习,让学生感受生活中处处有数学,数学就在身边！</p> <p class="ql-block"> 课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。通过赛课活动也使我们每一位老师都得到锻炼和成长，更是从中收获颇多！</p>