教学视导明方向，凝心聚力再启航——蕲春县教科院专家莅临大同镇中心小学教育教学视导活动纪实

陌路繁华

为了进一步加强教育教学管理，优化教学结构，促进教师专业成长，提升学生综合素养，落实教育教学常规，提高教育教学质量，2022年4月1日，蕲春县教科院管主任一行五人莅临大同镇中心小学进行教学常规视导。 　　 　　本次视导深入每个班级巡课，查阅学校常规管理资料、教师教案、作业批改，最后教科院专家向学校进行了视导反馈，肯定优点，指出不足，提出中肯的建议或改进措施。本次视导活动，大同镇中心小学余组长、何校长和我校吴校长全程陪同视导。 首先，视导专家组走进教室，近距离指导课堂教学。教研室的专家领导们深入课堂，分别听了我校语文、数学、英语、音乐、道德与法治、科学这六门学科的七节课，并在听课后参与到教研活动中，对各学科教学给予了精准、细致的指导。中心学校余组长、何校长、田校长，还有大同镇各完小教学负责人陪同听课。 随后，视导组的专家们认真检查了我校课程设置、校本研修、教学常规管理以及教师备、教、批、辅、评等各项工作开展情况，可谓是细致入微，视导过程有序推进。领导们一边看材料，一边询问各项活动开展的情况及成效，并及时具体指导。 接着，视导组管主任、胡主任、吕主任、陈主任，操主任分别对每位授课教师的课进行点评。提出了课堂教学应注重以学生为主体，教师为主导，课堂环节要优化，教学环节要落实，以便更好的完成课时教学目标。 　　最后，视导专家组就本次视导督查工作进行了精细的分析与反馈，并让各完小教学负责人对各自学校的教学工作作代表性发言。中心学校余组长、何校长和我校的吴校长也就本次视导工作进行总结。我相信，这不仅是对大同镇中心小学教育教学工作的一次大检查、大督促、大提升，更是对学校下一步教学管理工作的引领。 　　对于本次视导工作我们的思考和启发：备课时要认真研读教参上的说明，使它成为我们备课的指路明灯，教师思想意识要转变，教师心中学生要大于教材，心中时刻要想的不是教师怎么教清楚而是学生怎么学会，学生是学习的主体，教师要对教材进行深度剖析，在课堂教学中起到引导作用，综合考虑学生的实际情况，提出有效问题，避免无效问题，使课堂的每一分钟都得到充分利用，真正的把课堂还给学生，教师真正做到学生的引领者和合作者，备课思路变了，课堂上才会有质的飞跃！在课堂教学中教师要给出明确的要求，考虑低、中、高三个学段不同的把握程度。课下布置任务课上要体现对学生完成情况的评价，做到任何教学环节的有效性。在以后的教学工作中，我们仍需努力，备好每一课，上好每一节，为了达到这一目标，我们要从细节入手，充分利用每一次机会，认真思考教学中遇到的问题，做到教研活动切实有效！ 　　道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。本次视导工作务实、高效，半天的“听、看、访、查、评”，不但促进了教师的专业成长，更是对学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。大同镇中心小学将以此为契机，认真落实关于“双减”“五项管理”等文件精神，不断强化教育教学管理，切实提升办学质量，办好人民满意教育。