<p class="ql-block"> 扑面而来的疫情，让隔空教学、师生同屏再一次成了教学的常态。</p><p class="ql-block"> 疫情就是命令，开展好线上教学就是我们每个教育人的使命。</p><p class="ql-block"> 数学学科的学习更倾向于独立思考、小组探讨、汇报交流的课堂学习模式 。面对停课不停学，数学老师的担忧尤其大。</p><p class="ql-block"> “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，年级组教研立马开展，群策群力，共克时艰！</p> <p class="ql-block">教本、教参、教辅是每位数学老师的“必备三宝”。</p> <p class="ql-block"> 优质教学资源是每位数学老师的神助攻！</p> <p class="ql-block"> 钉钉直播、在线课堂成了数学老师教学说理的主阵地，家校本成了数学老师批阅作业、帮学生超漏补缺的主战场。</p> <p class="ql-block">牛刀小试，感觉不错😊</p> <p class="ql-block"> 乘胜追击，各位数学老师的线上教学有序开展。真正是“你方唱罢我登场”，八仙过海，各显神通！</p><p class="ql-block"> 欣赏一下各位数学老师的工作日常拼图吧 ！网红一样的感觉。😄</p> <p class="ql-block"> 疾风知劲草，线上教学竞争先！</p><p class="ql-block"> 数学老师是一群不善言辞的说理家，不善言辞的他们是默默无闻的，更是努力肯干、只干不说的！</p><p class="ql-block"> 不善言辞的他们在自己的线上课堂和作业批阅、辅导学生中，努力绽放自己在数学层面独特的个人魅力！</p> <p class="ql-block"> 停课不停学，停课不停研。为进一步把握线上教学工作的重点，创造浓郁的教学教研氛围，保障线上教学的效果。在做好线上教学工作的同时，数学学科开展了“聚焦表达、提升学生数学说理能力”的主题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 通过这次主题研讨，让所有数学老师更加意识到数学课题表达和说理能力的重要，我们在线上教学的同时，一定要为学生提供更多语言表达的机会，循循善诱，运用多种方法，使学生养成期待表达和善于讲理的良好习惯。</p> <p class="ql-block"> 小老师开讲啦，就是我们主题研讨活动的实践基地。</p> <p class="ql-block">各年级的小老师开讲啦的优秀视频。</p> <p class="ql-block"> 为进一步落实深度学习理念，帮助教师及时解决线上教学工作中的困惑，提高线上教学质量，促进教师间的互动交流和专业成长。学校组织我们开展了数学线上教师骨干示范课活动。全体数学老师在于主任的带领下，通过直播课堂认真观看、学习刘树玲老师执教的《最小公倍数第二课时》。</p> <p class="ql-block"> 听完树玲老师的课，各位数学老师在数学群展开了热烈的讨论。</p> <p class="ql-block">于主任提出了几个关注点。</p> <p class="ql-block"> 为了更好的探讨交流这节课，随后于主任和全体数学老师一起以钉钉在线课题的形式进行了听评课。</p> <p class="ql-block"> 通过这次线上教学研讨活动，让所以数学老师意识到：线上课堂规定20分钟，时间十分有限，但不能剥夺孩子主动学习自主思考的空间。</p><p class="ql-block">作为数学老师的我们一定要做的：</p><p class="ql-block">1、提前设计本节课的前置思考问题发布给学生，让学生进行线下自主学习。</p><p class="ql-block">2、适当的评价，能有效调动孩子学习的积极性和主动性。</p><p class="ql-block">3、课上一定进行师生互动交流、补充质疑、点拨和强调。</p><p class="ql-block"> 4、需设计有针对性的少而精的分层练习，便于及时了解孩子学习状态。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉，已经开展了三周的线上教学了。春初的寒冷枯寂逐渐退出，现在到处是花红柳绿，杨柳拂堤，春意盎然。</p><p class="ql-block"> 但疫情仍未褪去，线上教学的日子仍将持续。相信我们所有的数学老师一定会以更加饱满的热情备好每一节课，上好每一节课，教学相长、研有所得。在这特殊的时期，用心陪伴学生线上学习，让他们的成长不延期！这是我们的责任，更是我们每一位教育人的担当！</p><p class="ql-block"> 疫情的阴霾终将褪去，风清气和的日子终将到来！让我们携手同行，不负自己！</p><p class="ql-block"><br></p>