新青年的成长之路——咸宁市第六小学青年教师训练营记录

栗子

为了促进青年教师的专业成长，提升教书育人的专业素养。我校根据咸安区教育局开展 “聚焦课堂教学，促进青年教师专业成长”的青年教师训练营活动的契机，以融合信息技术的课堂教学为核心，在2021年11月8日至今，通过“学名师仿优课”活动为切入点，构建学习型青年教师团队，营造良好的教育教学研究氛围，为全面加强我校教师队伍建设注入源头活水。 深钻理论打基础。 首先语文组根据安排自主完成了三至六年级“快乐读书吧”要求读的整本书的指导活动，通过观看《整本书阅读教学的研究与实践》名师视频，知道了如何把握整本书的阅读教学，其次完成了该学科所要求的阅读书目。数学组采取研读加反思批注的方式进一步学习《课标》的第三部分内容，并学以致用。最后大家还自主学习研读其他教育类书刊，不断丰富理论水平和知识底蕴。 苦练教学基本功。 青年教师要想成为一名优秀教师，必须要有扎实的理论基础，要不断提高自身的专业知识。我校青年教师积极参与区教育组织组织的青年教师二笔字培训、青年教师普通话培训等活动。现阶段我校教师苦练三笔字，在我校戴老师的指导下各位老师抓紧一切时间去书法教师练习粉笔字，课下还练习了钢笔字。 仿课实操促成长 仿课活动中，青年教师们通过分析活动目标、了解名师的设计思路、模仿语言组织，结合学情特点开展了别开生面的仿课实操活动。老师们的仿课既汲取了名师教学的精彩之处，又融入了自己的个性教学风格。不仅再现了名师的课堂内容，更通过这次磨炼极大地提升了自己的备课和教学能力，也真正做到提升教师专业素养，提高课堂教学质量，达到“以教促研，以研促教”。 做有心人勤反思美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。通过仿名师来反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。 教育是一条很长很长的路,二十出头我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场。在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，随风飘扬，无枝可依。教育是一场温暖的修行,这条路上，有你有我也有他,“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”，愿在教师之路上不断地吸收新知识，与时俱进地传道授业。