<p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，捷克著名的教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯曾指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”</p><p class="ql-block"> 讲故事，可以锻炼幼儿语言表达能力；讲故事，可以提高幼儿思维的条理性，让他们的表述更符合逻辑；讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力。</p> <p class="ql-block"> 又到了星期五的特色课，大二班开展了“我是故事王”活动，去看看吧！</p> <p class="ql-block"> 武宇辰小朋友带来了故事《插座上的洞》，来提醒其他小朋友千万不能碰插座。</p> <p class="ql-block"> 高子轩小朋友带来了故事《外婆的口袋》。</p> <p class="ql-block"> 杨舒羽小朋友带来了故事《小蚂蚁》。</p> <p class="ql-block"> 有一个女孩，她的名字叫白雪公主，她的皮肤像雪一样白，人们都很喜欢她。去听一听朱奕晓小朋友带来的故事《白雪公主》吧！</p> <p class="ql-block"> 通过今天的讲故事活动，武老师给出了小朋友们三把金钥匙。</p><p class="ql-block">第一把金钥匙——语言转化</p><p class="ql-block"> 小朋友要用自己的嘴巴，讲出自己的语言，而不是在读课本、读文章、读故事。这个转化的过程，是一个语言转化的功夫养成。幼儿要张得开口，要熟悉故事，要时刻关注故事的状态和变化。</p><p class="ql-block">第二把金钥匙——拟声词的应用</p><p class="ql-block"> 雨点“啪啪”打在身上，风儿“呼呼”吹着，河水“哗哗”流淌着…模仿自然的声响，捕捉自然的声音，特别能够影响幼儿的耳朵，从而加深对他们对故事的记忆和理解。</p><p class="ql-block">第三把金钥匙——“绘声”之余，也要“绘色”</p><p class="ql-block"> 小朋友们在讲故事的过程中，运用肢体语言，运用目光神情，运用适当的模拟和夸张，呈现故事里的人物动作，呈现故事里的细节环节，吸引其他幼儿的眼睛，入心入脑。</p> <p class="ql-block"> 总之，在幼儿园开展故事教学活动，要以幼儿为主体，以兴趣为中心，从幼儿的心理和生理特点出发，遵循幼儿语言发展的规律，改变传统的学习方式，让幼儿通过体验、参与，生动活泼地进行学习。在故事中感受到生活的真善美。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，幼儿有感而发的说：以后我们一起让妈妈带我们去读更多的绘本故事吧！这样才能懂得更多的道理！</p>