<p class="ql-block"> 春天里，有人抒写着童话，有人歌唱，有人安静，有人狂放，有人快乐，有人悲伤，更有人幸福。4月1日，踏着春姑娘的脚步走进西关小学英语观摩课活动会场，我内心充满期待和喜悦，感谢每次教研活动台前幕后的老师、同学精心为我们呈现精彩纷呈的课堂，在我的教师成长路上又留下了今天三位老师的足迹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一位来自西关小学的王夏云老师做课三年级下册Unit 4《Where is my car? 》Part A Let's talk。王老师教学技能娴熟，教学环节由浅入深，层次感强，歌曲导入引入本课单词，让学生在轻松的氛围中接受新知识，创设约翰找不到铅笔的情境导入寻找物品的新句型，自然过渡到课本talk内容，视频分段听音为学生化繁为简，让听力更简单，整体教学环节遵循一切为学生的原则，课堂关注每位学生，王老师的课堂设计和课堂操作能力让我很佩服！</p> <p class="ql-block"> 第二节课东关小学巩秀英老师做课Unit 3 《My school calendar》Part C story time。故事教学中的对话文本较长，所以是我教学中比较薄弱的环节，这节课巩老师让我收获颇多。巩老师以生活内容为话题，为语言学习提供支架，在读前、读中、读后三个环节不断渗透情感价值观，为这一单元做了升华，整堂课注重培养学生综合语言运用能力，这样的教学设计着实让我赞叹，巩老师真的是功底特别深厚的一位好老师！</p> <p class="ql-block"> 第三节课来自涔山完小的陈浩宇老师做课六年级Unit 3《Where did you go? 》Part B let's learn。这节课陈老师用书签奖励学生激发学生学习兴趣，设计情境让学生运用语言，注重培养学生读图能力，运用歌曲导入动词短语hurt my foot，比较遗憾的是后面设计的对话环节因为停电打乱陈老师的教学思路，导致对话展示环节较少。</p> <p class="ql-block"> 讲课结束，紧接着是做课老师说课自评，听课老师评课议课，教研员总结指导。教研员张晓丽老师尤其为story time 授课方式给出明确的指导，看图激趣，图片环游，师生互动感知学习，理解文本，听看说演续写故事。教学建议言简意赅，一语中的。春天是播种的季节，就让我们撒下教育的种子，经历春耕，夏长，等待秋天的硕果累累吧！</p> <p class="ql-block"> 教无定法，人各有异，只有适合的才是最棒的。因材施教，因地制宜，这是作为老师最应该做到的，掌握学情，以学定教，保证教师主导，学生主体的地位，围绕目标教学，一课有得才能让学生学有所成！</p>