“三月教学管理月”之理论学习篇

利荣

为优化常态课堂、提升作业质量、促进师生发展，努力打造教学管理新常态，剅河二小“三月教学管理月”之教师理论学习篇章如期举行。 　　本次活动由教务处周利荣主持。主要分为两个环节。第一个环节是:备课培训。（新授课怎么备？作业课怎么备？复习课怎么备？） 　　刘怡老师作为年轻教师的领头雁，她从备课的重要性、内容和备课的方法三个方面为老师们讲解了如何备好一节新课。 　　接着董驰老师着重从作业的基本原则、具体要求两个方面为老师们讲解了平时我们的作业课怎么备。将经验毫无保留的介绍给了老师们。 　　然后是周利荣老师结合自己平时的教学为老师们讲解了如何备好复习课。复习课要达到一个什么样的要求。 　　第二个环节是:教研组长带领我们学习了《仙桃市小学作业设计指引与样例》来提高我们的作业设计的质量。 　　刘怡老师强调小学语文学科作业设计要遵循教育规律，体现教育性、科学性、艺术性、层次性、拓展性、协调性，严格执行国家课程标准和教学计划，全面落实课程目标，促进学生德智体美劳全面发展。 　　孙圳老师解读了小学数学学科作业设计主要分成前置作业、课堂作业以及课后作业。前置作业是在新课教学之前，教师根据教学内容和学生现实设计的自主尝试作业。课堂作业是新知学习后学生在课堂上限时完成的作业，一般包括“我尝试，我体会”、“我练习，我收获”两个部分。课后作业是课堂学习结束后学生独立完成的作业，一般包含“我巩固→我拓展→我挑战”三个层次，由学生根据自身的学习情况自主选择哪个层次的作业。 　　罗雨佳老师解读了小学英语学科作业设计要以“学生为中心”，加强作业设计指导。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。 　　老师们专注的神态、详实的笔记，留下了真实的感悟与体会。通过理论学习，老师们认识到了规范的重要性，做到有学有思，为下一阶段的“作业设计比赛”工作明确了方向。 　　最后万校长做了活动总结，他希望老师们通过学习，领会精神，落实常态课堂的教育教学，用理论指导实践，提升课堂规范性和有效性。 　　相信这次活动会给我们全体老师带来更多的思考和帮助。二小教师将在“三月教学管理月”活动中紧扣“提质常态课堂，提升作业质量”的主题稳扎稳打，并以本次学习为契机，继续默默耕耘，深入研究，在追求高质量发展的路上，知行致远，共谱芬芳。