研课题推联动——《碾子山区幼小初高衔接教育实践研究》专项课题研讨会纪实

碾子山区教师进修校

为促进我区“幼小初高衔接”课题深入研究，4月1日，教师进修学校组织区内3所初中、4所小学主抓此项课题研究的领导召开了“幼小初高衔接”专项课题研讨会。 　　教科所张震所长首先解读了《碾子山区幼小衔接教育实践研究》课题方案。 　　业务校长孙树成强调了此项工作的重要性，肯定各校对此项工作的重视，鼓励参会领导汇报各校的实际做法及困惑。 　　各校领导分别就各自在“幼小初高衔接” 方面的做法和困惑进行了交流研讨。 　　各校领导指出小学各学校已经在预习等方面对学生进行了学习习惯等方面的培养，但是学生升入初中后学习科目多，作业多，学生适应起来很费力。升入初中后，学生自主学习能力差，知识面窄，复习能力差，学习时间规划性不强等。 　　孙校长首先肯定了各校领导的可行性建议及真切的困惑，结合各校领导发言总结并做出下步工作打算。1.小学语文学科要加强拼音教学并注重诗词的积累。2.加强班级管理，适度放手让学生学会自我管理。3.注重学习习惯的培养，培养学生自主学习能力，分析解决问题能力，反思及总结等学习能力。4.加强理、化、生学科教学，小学科学学科今年将进行学科知识培训等一系列教研活动。5.探究教学方式，鼓励学生积极发言。6.增强学生合作意识，多方面拓展学生知识面。7.作业设计更科学化，学科协调，降低难度。8.小学英语学科增加学生单词量。9.探索课后看护的模式，多给学生动手实践的机会，培养学生动手能力，听说习惯。 下一步，将进行选班研究，组织教学研究课、观摩课、展示课，对学生跟踪研究，开好阶段性总结会等一系列活动深入研究推广。 　　高瞻远瞩重谋划，精耕细作抓落实。碾区教师进修学校将以此次会议为契机，深入研究，积极推进，求精务实，不断探寻符合学生身心发展规律和教育教学规律的衔接策略，实现区域教育共荣、共通、共发展，办好让人民满意的教育。