幼小共研育新苗双向衔接待花开——记清水河镇中心小学与清水河镇第二中心幼儿园幼小双向衔接系列活动

伊豆豆

为了深入贯彻落实教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，科学做好幼小衔接，提升基础教育质量，结合伊犁州关于推进幼小衔接实施方案，霍城县清水河镇中心小学与清水河镇第二中心幼儿园开展了幼小衔接系列活动。 　　幼儿进入小学是教育过渡的关键期，做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。 　　2022年春季开学初，霍城县清水河镇中心小学组织小学及幼儿园教师集中学习了幼小衔接理论培训，为后期扎实开展幼小衔接工作奠定基础。 　　为深入推进我校与幼儿园的有效衔接，树立科学导向，明确衔接目标，我校与中心幼儿园于2022年3月15日开展了“幼小衔接”观摩课研讨交流活动。通过邀请幼儿园大班教师来我校听课研讨，让小学、幼儿园教师联合教硏，实现育人理念衔接，加强双向交流。 　　万物吐新芽，春醒美如画。2022年3月31日，在中心幼儿园邀请下，我校特派教科研主任、六年级语文备课组长、数学教研组长去幼儿园听课研讨。 　　幼儿园大2班带来的是一节快乐拼音课，欢快的拼音韵律操，小朋友们可爱的笑脸，充满了快乐的气息，幼儿们端正的坐姿，积极举手的小手，俨然一个个小学生。 　　幼儿园大3班的孩子们带来的是一节《数字》课，学习了6.7以内的加减法，课堂上老师不断创设情境，用幼儿们感兴趣的小动物引入，通过让孩子们不断观察和说话，培养他们的观察能力和说话能力，并能进行数学思维的训练。 　　两节课后，小学和幼儿园教师一起研讨，以两节课为抓手，以问题为导向，针对如何科学有效的做好衔接工作进行了交流，幼儿园和小学的区别有学习内容的变化、环境的变化、师生关系的变化、生活内容的变化、活动方式的变化....还从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面给幼儿园教师提出了建议，针对初入小学一年级新生的课堂常规、倾听与专注等一系列需要培养关注的问题，以及阅读方面的教学方法开展了细致的探讨。 　　随后，在清水中心幼儿园贾琴园长的带领下，我们一起参观了幼儿园的文化建设和活动设施。 　　中国传统文化的元素在中心幼儿园随处可见。 　　优良传统文化的渗透，对幼儿的发展起到了至关重要的作用。 　　班级里的幼小衔接专题板块，展现了幼儿们对小学生活的憧憬和向往:我心目中的小学、小学里的人、认识红领巾…… 海底世界主题走廊 丝绸之路文化墙 从幼儿园开始培养孩子们的阅读好习惯 幼儿思维及动手能力训练 体能训练基地:攀爬墙、攀爬坡、攀爬架 　　幼小衔接是一项关系到每个孩子未来发展的大事，我们只有尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿的心理变化，在时间上和小学过渡，在能力上和社会搭桥，培养其良好的行为习惯、规则意识，科学合理地做好衔接工作，孩子才能真正实现幼小衔接，从而顺利过渡到小学阶段! 花开有时，衔接有度，相信在那充满希望的九月，孩子们一定能迈着自信、从容的步伐，进入小学，成为一名快乐、自信的小学生！ 编辑:葛建霞审核:李莉