<p class="ql-block"> 为进一步优化区域内课堂教学，促进教育教学质量的共同提升，形成区域内资源共享，相互交流学习的良好氛围，树立实现立德树人的育人使命，4月1日上午叶县教研室在第二实验学校召开2022年教育教学重点工作推进会。</p><p class="ql-block"> 教研室刘跃彩副主任、第二实验学校赵新亭校长、教研室部分学科教研员、区域内学区业务专干、中心校教研员，初中教导主任参加了会议。</p> <p class="ql-block"> 会议由教研室刘跃彩副主任主持。她指出：我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持稳中求进工作总基调，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，教研室坚持“创新教研，幸福师生”的工作理念，紧密围绕“135工作思路”，全面推进教育教学高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。按照教体局2022年重点工作安排，今天大家集中在一起，共同分享各校的工作开展、落实情况，相互学习，相互促进，共同提高。会议有三个议程。</p> <p class="ql-block"> 第一个议程由各中心校和初中对近阶段的重点教育教学工作作分享。</p><p class="ql-block"> 首先进行分享的是各中心校的教研员，他们从以下五个方面进行了分享： </p><p class="ql-block"> 1.系列化综合实践育人体系建设基地设置及活动设计情况；</p><p class="ql-block"> 2.“义务教育阶段学科课堂教学基本要求管理年活动”开展情况；</p><p class="ql-block"> 3.思政课教学技能“大练兵”“大比武”“大展示”“大提升”活动；</p><p class="ql-block"> 4.课堂教学模式建设</p><p class="ql-block"> 5.作业总量控制及提升作业质量的方法。</p><p class="ql-block"> 各中心校根据本地区特点和实际情况创新教育模式，开辟多元化育人基地，其亮点纷呈。 比如叶邑中心校的“三区一馆”的田园劳动基地：蔬菜种植区、百花种养区、盆景栽培区、手工劳动教育馆；保安中心校的红二十五军战斗遗址红色教育基地；辛店中心校的红九军纪念馆教育基地；第二实验学校的“1+1+N”课后延时服务模式：即统一的自主作业时间，统一的体育锻炼时间，各类专项活动及特色社团活动；仙台中心校的“快乐大本营”“师生开心农场”“戏曲天地”“河南省非物质文化遗产传承霸王鞭培训基地”；廉村镇中心校的养成教育；水寨乡中心校的劳动实践基地、社会实践基地等，这些综合实践育人体系的建设给学生搭建了一个和谐多元的生长环境，把五育并举落到了实处。</p><p class="ql-block"> 各中心校都在分阶段、采用集体学习和个人学习相结合的方式落实学科课堂教学基本要求，并逐步体现在自己的课堂教学中。</p><p class="ql-block"> 创新教学模式，规范课堂教学流程。各中心校都有了自己的课堂教学模式。比如叶邑中心校的“33116”习作教学模式；保安中心校的“小组讨论”教学模式；辛店中心校的“v笑3+3”课堂教学模式；第二实验学校的“尚美五步教学法”；廉村中心校的“多元互助 合作探究”教学模式，等，这些高效课堂教学模式的使用，会极大地激发学生的内驱力，提升每位教师的课堂教学能力，有利于促进教育教学质量的提升。</p> <p class="ql-block"> 各初中在中心校分享内容的基础上，增加了以下两个方面：</p><p class="ql-block"> 1.中招备考方案</p><p class="ql-block"> 2.《双减背景下“教”“学”经验分享》学习推广应用情况</p><p class="ql-block"> 各初中在中招备考方面狠下功夫，都成立了质量提升领导小组，确立中考目标，每学科制定有备考复习方案，抓班风学风建设，培养学生良好的学习习惯。对教研室录制的师生经验分享都在不断地进行学习、交流、反思、应用。</p><p class="ql-block"> 初中各学科也都在建立以培养学生自学能力为核心的高效课堂教学模式。比如燕山中学的“多环节授课、学习”模式；辛店镇中的“369教学、学习”方法建设；叶公中学的“学生自主学习”模式；仙台中学、叶邑镇中和水寨乡中的“小组合作”高效课堂模式；廉村镇中的“11311”教学模式等都在分阶段的有序开展研模、修模、定模活动。</p><p class="ql-block"> 各中心校和初中都严格按照巜教育部办公厅关于义务教育阶段学校作业管理的通知》要求，严格控制作业量，精选作业，布置有弹性的、难度适宜的、基础性、拓展性、实践性作业。学校要求备课组团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业，加强作业形式的灵活性和生动性。小学一、二年级不留书面作业，以说唱古诗、数字创意拼画等形式丰富学生生活。</p> <p class="ql-block"> 第二个议程交流互动，各中心校教研员和初中教导主任在一起相互交流，有困惑，有解惑，有收获，彼此取他校之长，弥补自己的短板。</p> <p class="ql-block"> 第三个议程由平顶山市名校长，第二实验学校赵新亭校长作总结。他充分肯定了各校近阶段的工作和做法，提出大的教研区可以促进校际合作，区域联动，优势互补，并提出了要求：</p><p class="ql-block"> 1.各校要确立发展目标，有了目标才能引领班风、教风和校风，围绕目标采取措施去落实。</p><p class="ql-block"> 2.注重工作方式和方法，科学的工作方式和方法，才是提高效率的路径。</p><p class="ql-block"> 3.狠抓工作的落实，关键是能否落实到实处，把各项工作抓实、抓细、抓出成效。</p><p class="ql-block"> 4.抓好过程性管理和过程性评价，只有这样才能有好的结果。</p><p class="ql-block"> 5.通过今天的交流，要进行反思，列出存在差距的清单，认清不足，抓好整改。</p> <p class="ql-block"> 最后教研室刘跃彩副主任做总结时指出：</p><p class="ql-block"> 1.这是一次真诚的教学教研交流，对教育教学工作有一定的推动作用，各校要以此为契机，总结成功经验，精准查找不足，深入研究对策，不断优化备考措施，促进备考效率进一步提升。</p><p class="ql-block"> 2.“双减”政策的核心是在保证学生学业质量的前提下，减轻学生过重的课业负担。因此，实现“双减”目标，首先需要做好两件事，一是提高课堂教学质量，二是提高教师的作业设计能力，实现作业提质减量。</p><p class="ql-block"> 3.作业管理检查中好的经验分享，比如第二实验学校的“分层布置，因材施教；特色作业，异彩纷呈；打破界限，全面发展；固化成果，行以致远”。</p><p class="ql-block"> 4.通过今天的交流分享，我们要沉下心去梳理问题，找准措施，狠抓落实，将叶县的教育教学工作再推向一个新台阶。</p><p class="ql-block"> </p>