怀揣梦想，专业成长，让我们一起恋远方----仝立龙班主任工作室在路上！

方舟

班主任

滨州市

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优秀

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学生

仝立龙

2022.1.12日省教育厅发布《山东省教育厅关于公布山东省中小学“优秀班主任工作室” 名单的通知》，确定山东省中小学“优秀班主任工作室”262个，“仝立龙优秀班主任工作室”成功入选，让我们来认识下这些一起追梦的小伙伴吧！

“恋远方”仝立龙班主任工作室负责人

刘国富，男，中共党员，中学高级教师。滨州市无棣县小泊头镇中学副校长。在校担任数学教学和班主任工作。曾荣获滨州市优秀班主任、滨州市家庭教育优秀指导教师、滨州市数学学科带头人、滨州市师德标兵、滨州市优秀教师，无棣县五一劳动奖章、优秀教师、名班主任、教学工作先进个人等荣誉称号。 “恋远方”仝立龙班主任工作室主持人 仝立龙，男，中学高级教师。滨州市无棣县小泊头镇中学担任思想政治课教学和班主任工作。曾获山东省优秀班主任，滨州市优秀思政教师等荣誉称号。滨州市名师工作室第一、二届核心成员。 工作室成员

杨怀志，男，中学高级教师。滨州市邹平市西董街道鹤伴中学担任地理教学和班主任工作。国家三级心理咨询师。荣获邹平市学科带头人、教学能手、明星教师、最美教师；滨州市优秀班主任、滨州市师德标兵、滨州市地理教学能手、滨州市家庭教育优秀指导教师、滨州市教学工作先进个人、滨州市第三期“名班主任”培养人选等荣誉称号。 李红霞，女，中共党员，中学高级教师。滨州市惠民县大年陈镇中学担任英语教学和班主任工作。曾荣获滨州市优秀班主任，惠民县优秀教师、优秀青年教师、优秀园丁、优秀德育教育工作者、优秀班主任、惠民县师德标兵、惠民县名师计划岗等荣誉称号。 吴景俭，女，中学高级教师。滨州北海经济开发区第一实验学校担任语文教学、语文教研组长和班主任工作，参与过多项课题的研究。曾荣获滨州市“互联网+班主任专业成长”工程培训项目“优秀学员”称号、滨州市优秀班主任、滨州市优秀共青团干部，北海经济开发区优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。 陈荔，女，中学一级教师。滨州市滨城区第三中学担任语文教学和班主任工作。曾荣获滨州市优秀班主任、滨州市青少年党史学习教育先进个人、滨州市青少年普法教育工作先进个人，滨城区优秀教师、滨城区语文学科带头人、教学能手、教学工作先进个人等荣誉称号。 王健，女，中学一级教师。滨州市阳信县第四实验中学担任英语教学和班主任工作。曾荣获阳信县优秀班主任、师德标兵等荣誉称号。 周文涛，男，中学一级教师。滨州市博兴县第四中学担任数学教学和班主任工作。曾荣获滨州市师德标兵、滨州市先进个人，博兴县骨干教师等荣誉称号，系足球国家二级裁判。 王丽，女，中学一级教师。滨州市沾化区第一实验学校担任初中英语教学和班主任工作。曾荣获滨州市优秀班主任，沾化区优秀班主任、优秀教师、教学能手、教坛新星等荣誉称号。 张炳春，男，中学一级教师。无棣县车王镇中学担任初中生物教学和班主任工作。曾荣获滨州市优秀班主任、滨州市教学创新优秀教师，无棣县优秀教师、优秀班主任、教育能手等荣誉称号。 “恋远方”班主任工作室分工 刘国富：项目总负责，工作室成长“装修”
仝立龙：成长项目执行设计、“今日有曰”栏目打造
陈 荔：资料归档与整理、成长价值意义提升
王 健：活动设计与策划、“微教育”栏目打造
杨怀志：文本阅读美化编辑、教师成果评价点拨
周文涛：通知传达归档、工作室建议整理
王 丽：群交流记录整理、价值信息阐发
李红霞：工作室美篇制作、 阅读书目推介
吴景俭：工作室美篇制作、教育前沿信息发布
张炳春：“恋远方”公众号维护 思维碰撞，火花飞溅 绝大多数老师致力于班主任工作很多年，期间很多时候都是埋头苦干加瞎干，结果收获的自然只有“苦劳”，我们似乎一直忙着赶路，却忘了为什么出发，以及终点在何方如何才能到达？这个时候，班主任工作室应运而生，给我们方向，方向有时候比努力更重要。 自从仝立龙优秀班主任工作室成立以来，关于班级管理、疫情期间学生管理、班主任自身成长、班主任和任课教师及家长之间关系的协调等问题的讨论格外热烈，老师们积极献言献策，负责人、主持人、主持人校长定时鼓励点拨。 郑立平校长：作为一个教师，要走向真正的优秀，必须完成四个质变：从追求“知识传递”到关注“生命成长”的思维转变，从追求“生存自由”到建立“职业信仰”的精神转变，从追求“个人专业成长”到引领“团队专业发展”的行为转变，从追求“成名成家”到创造“教育幸福”的价值转变。 刘国富校长：虽然我们的班主任经历比较长，但是总结归纳的少，理论匮乏，我会默默的向我们的优秀团队学习，在我们这个大熔炉里，淬炼和提升。 仝立龙老师：

找到目标狠劲儿学
放大目标认真学
俯下身子用心学
关照初心用情学
拓展进阶实践学

吴景俭老师：平常只知道埋头苦干，不知道抬头四看，没有总结，没有反思，交流觉得没有恰当的词语来表达。理论的缺乏，使人无以致远！ 杨怀志老师：落实学校以及团队的各项工作，服从各项分工安排并按时按量完成，将学校工作与团队学习有机结合。工作室是学习的园地，学校是展示的舞台。我们要在学习中成长，在工作中提升。积极参与工作室的各种研讨活动，积极发言。每学期在本校开展公开课或主题班会课，发挥名班主任工作室的辐射作用。一个人的成长，必定是要经过淬炼，从精益求精的磨练中锻造而来的。不同程度的锻炼，必取得不同程度的成绩。人生，其实是很公平的。在哪里付出，就在哪里得到；在哪里打磨，就在哪里闪耀。你把时间花在哪里，你的成就就在哪里。时光不负有心人，等你埋头走了很长的路，抬头时就可看见满天星辰。

疫情期间，学生居家学习，王健老师提出的问题非常普遍：疫情期间，学生们不认真听课和不按时提交做作业的现象很普遍，认真负责的任课老师会将不认真听课和不完成作业的学生名单告诉我，我就积极的与家长联系，家长们也都表示管孩子，但是效果不理想。开班会的时候我会提这个问题，每天下午做总结的时候我会讲这个问题。我也想过要进行劳动惩罚，但是看不见学生无法实行；我也尝试过批评，但是效果也不好。因为，我作为班主任跟孩子沟通后，他们上我的网课都很乖，上其他科老师的课就开始摸鱼。我觉得这个现象如果想改变，还需要任课老师自己与学生进行有效沟通才行，因为亲其师而信其道。老师们，你们有没有遇到过这样的问题？恳请大家给支个招。

引发老师们热烈讨论: 刘国富老师：线上教学中，学生学习秩序，考勤情况等，还需要班主任的协助，仅靠老师们效果不会太好。特别是有些管理不严，威望不高的老师，凸现的问题更多，我们班主任最好是主动与有需要的任课老师沟通，同时借助班委协助管理，对平时的课堂做好记录。及时通过多种形式与家长沟通，家校共育，形成合力，效果才能更好。

陈荔老师：可以试试班级量化考核。发现不认真的，记录一下，纳入期末评优选先里面去，让学生有个奔头。

仝立龙老师：可以有三个方向的思考，一个是师资生态，即师德师能平衡的情况；一个是生源生态，即家庭责任秩序基本正常的情况；一个是管理生态，即班级主体合作文化基本达标的情况。 还有两个生态性质的分较，即与上面情况相反。

王丽老师：王老师的问题，大概是每个班主任都会遇到的吧！我就是每节课都去直播间里转转，没到的迟到的自己统计下，在家长群里催促一下，让小组长认真记录，一天下来在班级群里总结这一天考勤情况。效果还行 制定小组考勤统计表发给任课老师，偶尔在老师直播间里点点名维持一下纪律，任课老师也会重视起来了

周文涛老师：疫情期间的教学模式，基本属于自治模式，学生体育打卡基本全能完成，线上教学参与度达到百分百，考试实行家长、班主任、任课老师三方联合，实行家校共育。目前来说出现的上述情况比较少。

张丙春老师肯定了王老师的发言，他认为：方向明确、措施得当，充分发挥了班干部和小组长的作用，对这部分来说，这也是一种成长的历练，对他们来说这种历练是受益匪浅的，是他们能成功的阶梯，奖励的冰墩墩非常棒，这足以学生炫耀一段时间的，精神激励作用强，这将会成为他中学时代最美好记忆，是学生一生的高光时刻。最后想说辛苦了，平时在学校班主任的工作就比较多，现在线上可能更需要想出办法，督促学生的学习，联系家长，加强家校合作是最强措施。

李红霞老师也就疫情期间学生居家学习给出了自己的意见和看法。

仝老师用一张思维导图总结了老师们的发言和困惑：靠经验，有时候无法解决新问题。探索吧，练出自己的剑，发自己的光！这样，咱就把“班级成长生命联动有效策略探索研究”确定为工作室一个重点研究方向吧！ 展望未来 刘国富老师：用心对待、呵护每一个孩子，做一名有温度、有激情、有爱心的人民教师。

仝立龙老师：在“恋远方”这个大家庭里倒逼成长，服务于成长，和老师们一起成长，见证成长。老师们都能燃梦，都有收获，我也有自己的蜕变。工作室的三年里程，可以撰写一部著作，可以发表数篇文章，可以有更多激动人心的高光时刻！

杨怀志老师：在教育工作有自己的执著追求，在班级管理中坚持众生平等，民胞物与。以培养一个有温度的人、有社会担当的人和热爱生活的人为出发点，关注学生终身成长。

李红霞老师：提升自身理论素质和管理能力；带领全校班主任共同成长；提升德育管理理念，不断创新管理方法；向优秀的管理名家学习，从日常的琐碎管理中提取适合自己及当地学校的管理方法并能升华；最终关键是不断提升自己从而造就一大批学生、造福当地百姓。

吴景俭老师：尽自己的最大努力，达到有开阔的胸襟、睿智育人的境界。

陈荔老师：与学生共同成长，一起成长为最好的自己。

王健老师：以艺术性的教书育人，建立更加和谐、民主的师生关系为目标，用自身的行为感染和引导学生树立正确的人生观和价值观，指导学生学会学习。教育就是一场用爱育人的修行，用心做教育。

周文涛老师：教育需要爱，需要充满智慧的爱，教会学生先学做人再学做事。以德感人，为人师表。

王丽老师： 在班级管理中，时刻把握学生的心理发展，用一颗爱心和耐心感化学生，真正与学生融洽在一起。用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

张炳春老师：坚信只要用心去耕耘，就会有收获，对教育付出多少汗水，就会收获多少希望和微笑。

那就让我们心怀梦想，向着专业成长的方向，一起出发！一起恋远方！