<p class="ql-block">🌈新年也是新的学期，新的学期也是新的开始。</p><p class="ql-block">🍓让我们一起走进大二班的健康活动小课堂吧！</p><p class="ql-block">1⃣️ 第一周《我们的耳朵》👂</p><p class="ql-block">👇</p> <p class="ql-block">🌈谜语导入</p><p class="ql-block">👩🏫：小朋友们你们猜一猜到底是什么器官呢</p><p class="ql-block">👦：老师，我知道肯定是眼睛</p><p class="ql-block">👧：哎呀不对，是耳朵</p><p class="ql-block">👩🏫：小朋友可真棒，我们来看一看是不是耳朵呢</p> <p class="ql-block">🌈虽然幼儿从一出生就开始用耳朵听各种声音，但耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样 易引起小朋友的注意。只知道每个人都有耳朵，但对耳朵的外形及简单的构造概念模糊。大班幼儿对于耳朵有一定的了解，但对于爱耳日的了解较少。幼儿时时刻刻都在用耳朵听各种声音，但是让幼儿说说保护耳朵的一些方法是有一定难度的因此我们大二班开展了此活动。</p> <p class="ql-block">🌈我们来摸一摸</p> <p class="ql-block">🌈我来观察一下其他小朋友的耳朵</p> <p class="ql-block">🌈趣味听力小游戏开始啦</p> <p class="ql-block">🌈小朋友们你们看我们的耳朵对我们来说多么重要啊，所以我们在平时要学会保护我们的小耳朵，让它避免受到伤害。要学会保护我们的小耳朵。</p><p class="ql-block">宝贝们让我们爱耳歌一起学起来吧</p> <p class="ql-block">🌈本节活动的开展有助于幼儿明白耳朵的重要性 并学会保护自己的耳朵。懂的保护自己的耳朵，并学会正确的保护方法。知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。</p> <p class="ql-block">2⃣️ 继续走进我们健康小课堂</p><p class="ql-block">第二周《食品安全我懂得》</p><p class="ql-block">👇</p> <p class="ql-block">🌈应激做客</p><p class="ql-block">👩🏫：我在上幼儿园的路上拿到了小旺仔给我们班小朋友写的一封信，我们一起来听一听吧！</p><p class="ql-block">👩🏫“小朋友们好，我是食品专家小旺仔，在你们平时吃的食品中，你们有没有注意过它的外包装呢？知不知道它是关于什么的食品？今天我收到了小牛寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客，它要把它最喜欢的食品分给我们吃，那我们就一起去看看吧”！</p> <p class="ql-block">🌈 👩🏫：小牛为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放旺仔为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据旺仔的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？</p> <p class="ql-block">🌈教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由旺仔引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是“三无”食品。再由旺仔通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和“三无”食品。</p> <p class="ql-block">🌈小牛又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋、馒头（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。旺仔再一次的提出问题：“这些食物有何不同?”幼儿进行观察后讨论，然后旺仔进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。</p> <p class="ql-block">🌈教师出示健康食品的图片及标志，告诉幼儿什么样的食品是健康的。</p> <p class="ql-block">🌈通过拍火车的游戏来说健康食品有哪些</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🌈创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。</p> <p class="ql-block">🌈请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是“垃圾食品”、“三无食品”和“腐烂变质食品”。</p> <p class="ql-block">🌈通过情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等，让幼儿全面掌握”垃圾食品"、“三无食品”和“腐烂变质食品”及“安全食品”的知识，来提高幼儿的自我保护能力。</p> <p class="ql-block">🌈我们大二班的生活活动，孩子的动手整理的能力也要展开了哦，继续走进我们的小课堂⬇️</p><p class="ql-block">3⃣️ 第三周：生活活动《收拾整理书包》</p> <p class="ql-block">🌈听音乐谈话导入引出主题，一首上学歌，引起孩子们的好奇心</p> <p class="ql-block">👩🏫：小朋友们，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了，要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做，你们每天都背来自己心爱的书包，今天就来说一说小书包吧！</p> <p class="ql-block">🌈美汝和浩磊扮演一年级的小学生走进教室自我介绍，一阵掌声响起👏，直接进入今天的主题。</p> <p class="ql-block">🌈情景剧表演要开始啦👇两位小演员在我的旁白下已经进入角色</p><p class="ql-block">开始写做作业了，美汝小朋友迅速的从书包中拿出笔袋中的铅笔橡皮和本子，开始认真的写起了作业。浩磊小朋友呢，在书包翻了好半天，好不容易找到铅笔本子开始写字了，刚写两个字却发现橡皮怎么也找不着了，只好去向旁边的小朋友去借……</p><p class="ql-block">浩磊小朋友在老师和小朋友的鼓励下，也开始加油的完成刚才的任务👍</p> <p class="ql-block">🌈老师和孩子们共同介绍完整理书包的方法，孩子们也在认真的讨论着刚才为什么美汝小朋友写字快？浩磊小朋友写的慢？老师总结让孩子们了解分类整理书包的重要性。</p> <p class="ql-block">🌈整理书包大赛就要开始喽</p><p class="ql-block">看我们的精彩瞬间👇</p> <p class="ql-block">🌈完成✅</p> <p class="ql-block">🌈小组长开始检查谁整理的书包又快又整齐</p> <p class="ql-block">🌈我是今天的小冠军🏆</p><p class="ql-block">👦：老师，我以后也是小冠军</p><p class="ql-block">👧：老师，还有我，我以后自己的事情自己做，我们都是最棒的！</p> <p class="ql-block">🌈在今后的生活中我们不光光会分类整理书包，更要自己收拾整理区角、叠被子、收拾衣服等等</p><p class="ql-block">我们的成果👇</p> <p class="ql-block">🌈听一听我们宝贝是怎样说的吧</p> <p class="ql-block">🌈通过学习整理书包的方法可以将物品分类摆放整齐，在拿取物品时节省时间。如果不会整理书包，经常会因为找不到需要的物品将书包里所有的物品都拿出来、倒出来，才能找到自己所需要的东西，无形中耽误了很多的时间。为了让孩子们上学后更好的适应小学生活，从现在开始帮助幼儿养成独立整理书包的能力，在动手整理书包的过程中锻炼自我管理的能力，懂得自己的事情自己做，养成良好的学习和生活习惯。</p> <p class="ql-block">🌈我们的身体得到了健康，动手的能力得到了提升，那我们的心理活动也要健康成长哦，大二班的心理小课堂开课喽⬇️</p><p class="ql-block">4⃣️ 第四周心理健康活动：《我高兴、我快乐》</p> <p class="ql-block">🌈出示表情图，做〝变变脸〞的游戏，激发幼儿的学习兴趣</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👩🏫：小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做</p><p class="ql-block">动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？👇</p> <p class="ql-block">🌈欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）</p><p class="ql-block">3.提问：</p><p class="ql-block">1、故事中有谁？</p><p class="ql-block">2、故事中的悠悠为什么发脾会？</p><p class="ql-block">3、他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？</p> <p class="ql-block">🌈幼儿讨论与互相交流分享开心与不开心的事情</p> <p class="ql-block">🌈情景小剧场</p> <p class="ql-block">🌈接下来我们和老师一起说一说自己的小情绪，听一首笑一个吧我们边听边做动作</p> <p class="ql-block">🌈最后我们把自己的小烦恼以后用这种记录小方式着在卡片上扔进烦恼盒子里写上学号，老师会找小朋友谈心哦</p> <p class="ql-block">🌈一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性。也愿意把自己的烦恼抛弃到箱子里和老师小朋友说说话等等</p> <p class="ql-block">🍭这一个月看见了孩子们的成长，期待下一次的小宝贝们哦</p>