<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 好课知时节，当春乃发生。为更好地落实“双减”政策，做好基础教育质量提升工作，优化课堂教学结构，不断提升我校语文教师对于口语交际课的教学水平，2022年3月31日，贺兰县第八小学组织全体语文教师就“如何上好口语交际课”展开了全面而深入的研讨。</span></p> 集体备课 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 集体备课以集中讨论与个人钻研相结合的形式开展。活动前，二年级的语文教师认真研读课程标准，把握本册教材的知识体系，明确学生在核心素养方面应达到的基本要求。在刘珊老师的带领下，二年级组语文教师经过共同的交流讨论，积极提出修改意见和建议，大家取长补短，达成共识，最终共同研讨出本次口语交际的展示课例——《长大后做什么》。</span></p> 课型展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3月31日上午，刘珊老师进行本次口语交际课例展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教学中，刘珊老师通过创设情境，先引导学生认识各种职业，然后紧扣口语交际课型导、明、练、评的流程，让学生敢说、会说、巧说，接着通过课堂采访活动让学生互相交流长大后想做什么，既提升了学生的表达能力，也培养了学生认真倾听的习惯。</span></p> 课例研讨 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 课例展示后，二年级的小专题研讨及时进行。首先，刘珊老师对口语交际课的上课环节进行了详细的解读；接着，朱文姣老师汇报了在口语交际课堂中操作性极强的“教的活动”和“学的活动”；马启明老师结合口语交际的核心素养，提出课堂中在关注核心素养指向的同时要关注学生的思维；最后，邱国娟老师抓住口语交际中教与学的原则与大家进行了分享。</span></p> 集体评议 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 小专题研讨结束后，语文组全体教师就刘珊老师的课例及今天的专题研讨展开讨论。大家畅所欲言，各抒己见，在评课过程中交流困惑，总结经验，并提出改进措施。最后蒋晓莹主任进行总结，她强调在口语交际教学中，教师应创设形式多样的情境，提升学生学以致用的能力，结合新课标中对低段口语交际教学的要求，注重培养学生有效说话和认真倾听的习惯。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 本次研讨活动的开展，老师们对口语交际课的教学目标、教学方法和语文素养有了更加明确的认识。今后我们将继续探索口语交际课的教学方法，并把收获的经验应用到教学实践中，不断提升学生的语文素养。相信贺兰八小的老师们定会发挥团体的力量，集中团队的智慧，齐心协力提升教育教学水平。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">学生主动发展，体验童年快乐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教师自觉创造，感受职业幸福</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：李莉</p><p class="ql-block">审核：蒋晓莹</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block"><br></p>