<h3> 研教学之美，品数学之魅。为了更好的发挥名师引领、示范、辐射作用，促进教育水平和教学质量的不断提升，帮助青年教师快速成长，我校数学名师工作室开展本次教研活动。</h3> <h3> 今日的教研主题为《数学课堂的预设与生成》，翟立安教授首先给大家解释了什么是课堂的预设、什么是课堂的生成。<br> 翟教授指出传统的教学就是预设的产物，优势是有很强的计划性和严谨性，而缺点是比较“死板”，不能根据学生和课堂的变化随机调整。并以苏霍姆林斯基备课的故事激励大家要用终身的时间备课。<br> 什么是课堂的生成，即师生教学活动离开或超越预设，存在期待的生成与不期待的生成，甚至没有预设中的生成。</h3> <h3> 在了解了什么是预设与生成之后，如何处理两者之间的关系？翟教授提出了三点建议。</h3> <h3> 为了帮助老师们更好的理解课堂预设与生成，翟教授举出了一些案例并加以分析。</h3> <h3> 后半时，翟校就老师们在平时教学中遇到的问题进行详细的解答，并提出来很多建设性的建议，老师们都感觉受益匪浅。</h3> <h3> 本次活动为教师提供了一学习知识的平台，促进数学教师在交流中吸收，在吸收中借鉴，在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性，时效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义。工作室老师们将继续携手共进，关注学生核心素养的培养，努力构建高效课堂。</h3>