<p class="ql-block"> 突如其来的疫情，打破了我们原本平静的生活，更打破了我们校园的学习生活……在这特殊时期，我们再次开启了线上教学活动，“停课不停学、不停教、不停研”。但线上教学一直面临着各种问题，为解决问题，提升线上教学质量，山东省教科院于2022年4月1日举行了山东省小学英语<span style="font-size:18px;">线上</span>教学急难问题解决的课例研讨会，可谓是及时雨。</p> 政策指导，引领方向 提出问题，解决问题 <p class="ql-block"> 济南市天桥区的小学英语教研团队，提出了所遇到的问题并对应的解决方案！</p><p class="ql-block"> 如何让学生愿意在屏幕前张嘴发声？<span style="font-size:18px;">可以创建管理网络，实行小群组织。优化评价方式，推进小老师制。</span></p><p class="ql-block"> 如何评价英语口语的学习效果？借助系统功能实现及时纠音。借助数据记录规范学习方式。</p><p class="ql-block"> 如何设计教学语言来提高学生的学习积极性和学习效率？中英结合，让更多的学生听明白线上教学的出镜语言，伴随学生的整个学习过程，所以一定要得体规范。身临其境，让教学更具临场感，亲切自然的语语料，可拉近和学生的距离，创造出老师就在你面前的感受。整体设计让育人目标更加凸显。</p> <p class="ql-block"> 青岛市市南区小学英语教研团队的研究的主题是如何在线上教学中有效实施单元整体设计。</p><p class="ql-block"> 教师要引导学生对单元内各语篇进行研读分析，并与自身的实际生活进行关联。构建起能够产生深远影响的大观念，从而实现对学生核心素养的培养。</p><p class="ql-block"> 针对所遇到的问题，如：线上学习互动少，师生生生缺乏语言和情感交流监控难。学生学习状况难以一眼看到。反馈慢学生的个体问题不能做到及时评价。也提供了解决方案：一，应用平台技术，养成互动好习惯。二、营造教学仪式感，多样评价促交流。三、设计学习任务单，充分使用提效率。</p> <p class="ql-block"> 潍坊英语团队的“在线课堂管理和课堂流程再造”研讨。</p><p class="ql-block"> 对“线上课堂互动的频率不可能等同于线下课堂如何进行相对有效的互动呢？”这一问题提出解决方案：聚焦互动的群体，关注特殊学生和注意力不集中的学生，及时点名互动，让学生感到像一双无形的手带着他们一起往前走，不掉队。聚焦关键环节，老师要把控互动的火候和时间，注重线上课堂互动的时效性提高。</p> <p class="ql-block"> 枣庄英语团队针对“线上教学存在的教师无法与学生进行良好的互动，导致老师无法关注学生的学习状况”这一问题提出解决方案。</p><p class="ql-block"> 线上教学互动形式多样，比如举手发言互动。在当前线上教学课堂中，学生可以一边听课一边发弹幕，学生喜欢和接受这种学习方式，有助于我们了解学生的学习状况和情绪。我们认为学习活动的设计要注重学习性、趣味性和可操作性。在交流过程中，教师要给予学生引导和鼓励，增强其自信心，引导学生把刚刚学来的和刚刚听来的做以汇报。要让每一个孩子都有发言的机会，关注学生的情感体验。</p> 努力学习，不负使命 <p class="ql-block"> 接到通知，我校积极进行部署安排，要求全体英语老师积极参加本次活动，认真学习，认真做笔记，写反思。</p> 致敬在线坚守的教师 <p class="ql-block" style="text-align:center;">这是一群网络红人，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每天都会准时出现在镜头前。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">这也是一群再普通不过的人，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">朴实的着装、动听的声音、暖心的笑容，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他们就是可爱可敬的教师！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用行动来支持这场与病毒之间的战争，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用一颗颗坚守的心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">诠释了教育人的使命与担当！</p>