切磋共成长，琢“磨”方玉成——紫来学校优质课磨课活动侧记

梦入屠苏

初春翠柳迷人眼，细雨柔丝沁心泉。在这生机盎然，诗意隽永的季节，我们与“语文”邂逅，为更好的锻造语文教师在课堂驾驭能力，提升教师专业素养，2022年3月28-30日，紫来学校语文组成员携着热忱，满怀希望，开启了一场语文优质课“磨课”的探索之旅。 　　3月29日，康玉娥老师为我们精心准备了一节《闻官军收河南河北》，教学中，康老师通过各式各样的读诗形式，自由读、划节奏读、齐读、个别读等来激发学生读诗的兴趣。通过本节课的教学我们可以看出康老师在课下做足了功课，对课标、教材、学生都做了充分的了解，在课堂上，康老师没有走平常路——不简单的把理解古诗词的意思和体会作者情感作为教学重点，而是把本课的教学起点放在了如何去引导学生理解、品味古诗上，由教内容上升到领悟表达。因为学生通过本课掌握了基本的学习方法，如“结合注释”、“联系背景资料”、“反复诵读品味”、“边读边想象画面” 等。 　　接下来，贾晓云老师为我们带来一节低年级段语文课《小鸡和小鸭》。我们一直相信，“儿童是天生的学习者”，在教学过程中，贾老师侧重创设体验情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习。学生都乐于表演，跃跃欲试，有的孩子都加上了动作表演读，课堂气氛活跃了，学生对事物的认识也更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性得到了体现。当然，一节有遗憾的课更促使我们去为之思考，比如人物对话的语气，学生角色体验，学生的语言组织能力尚有待于提高。在今后的教学中，还需要加强课本剧的表演，做到学生真正和文本的对话。 　　3月30日，龚志伟老师为我们带来一节《时间的脚印》，这是一篇事理说明文，我们知道，统编八年级教科书阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章的能力，也就是说要特别培养学生的文体阅读能力。 课堂上，龚老师精心设计教学，尤其重点在理清说明顺序，筛选主要信息，读懂文章说明的事理，质疑问难，学习科学探究的方法，领悟科学精神方面做出努力与尝试。让我们在感知文章丰富的内容，把握灵动的说明结构的同时又加深了思考。当然，课堂教学是有遗憾的艺术，即“激发学生科学探究的兴趣”，应该是融入到文本语言的学习中自然渗透，有心无痕才是教学的最高境界，教学的路上，我们任重而道远！ 　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一节好课是需要不断打磨的，好像一篇文章需要反复修改一样，每一次磨课的过程都会有新的发现，新的进步，新的收获。 本次语文组磨课活动，有幸邀请到巩昌学区驻紫来学校督学李平校长，他全程参与了本周语文组的听、评课活动，并对我校本次磨课活动给予了肯定并提出了宝贵的教学研讨意见。 活动中每位授课老师都先各自阅读教材，分析教材，先自行备课，然后利用不上课的时间，大家一起探讨，一起讨论怎样设计这一堂课，大家讨论的内容都记录下来。在说课、评课环节，每位老师各抒己见，见仁见智，教学设计的思路在一次次的打磨中越来越清晰。在思想的交流中，语文组掀起了磨课的一个个小高潮。 研学勤思，永无止境。研课磨课活动，不仅是上课教师的成果展示，更是全体师生智慧的结晶。通过校内自磨、小组互磨、集中研磨活动，有效提升了教师的教学技能与水平，引领和带动学校的‘校本研训’的常态化发展。 图文编辑：刘文凭