“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”，我们本应立足“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”，新冠病毒的再次袭来使我们的学习、生活又一次按下了暂停键……<br> 初二语文铿锵四人组积极响应级部部署与安排，闻令而动，充分发挥“互联网+教育”优势，集聚四人智慧，一切为孩子获取学习效益最大化而努力。 <br> 精心制作课件，整合视频资源包、微课小视频等教学资源，变单一的纯字体课件为图画、文字、视频并茂的课件内容，以此牢牢的吸引住孩子的眼光，构建好学生自主学习的路径，引导他们循序渐进，最终达到“自学+乐学”的教学目的。<br> 教学内容适当取舍，提升教学效果。四位语文老师根据线上授课的时间长短相机对教学计划进行了实时调整，但是一个根本原则就是减少课堂生成性知识的新课学习，加大学生动嘴动笔能力课堂的开展，过程中适时插入一些学生读写较多的学习活动，更有利于提升学习效果。<br> 强化“多样化互动”，提升线上教学效果。线上教学与课堂教学最大的区别就在于互动交流这个难题。语文组四个人在线上教学的过程中，不拘泥于一种交流形式。如采用钉钉线上课堂教学的时候是在平台中直接和学生连麦就本堂课的核心问题进行活动交流，课后的解疑答惑采用“微信小管家”的方式汇总提报，口头背诵作业采用钉钉会议的视频方式进行实时监测。书面作业反馈则采用班级学习钉钉群的平台拍照提交……这些交流沟通方式能够弥补直播课堂时的不足，也能够对学生的课下学习和巩固进行全方位的关注和监督。<br> 风雨共渡云寄属望，花开不远心有暖阳。“不让一个孩子掉队”，是每一位教育者的使命。不忘初心，初二语文组将会不断学习、总结、反思，使线上教研教学更加有效，为学生的素养发展增值! <div><br></div><div><br></div>图文编辑：初二语文组 王淑慧、郭莎莎、綦敏、李娟娟