聚焦语文主题 夯实校本教研——汉川市火猴山小学“语文主题学习”阶段小结

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语文主题学习”实验是国家“十二五”教育规划课题，目前在全国有几千所实验学校，产生了很好的实验效果。汉川市火猴山小学是全市首批“语文主题学习”实验校之一。学校开展“语文主题学习”实验以来，语文教研组教师积极投入到这项工作中来，现将学校“语文主题学习”阶段小结如下：
一、循序渐进，打开工作局面。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
“语文主题学习”实验开展以来，我校先设立实验班，以点带面，逐步让“语文主题学习”实验取得实效。研讨制定出适合本校实际的导学案，引导学生扎实有效地落实每课的基础知识，为学生在课堂上海量阅读提供充足的时间，把教学质量的提高和“语文主题学习”实验开展进行有机结合。
我校语文组的老师们实施集体备课教研活动。教师课前提前阅读教材和“语文主题学习”丛书。每单元教学前，备课组先进行初步集体备课，确定出每个单元的教学重点或主题，分工落实到实验教师；实验教师根据分工重点备课，确定教学指导方案，提交备课组讨论、修正后分发给讲课教师。语文组集体备课校本教研活动在间周二进行。语文组校本教研先由一位教师进行大单元背景下的说课；接下来同组教师一起评课、磨课，直至对教学设计满意，才到自己的课堂进行同题异构教学实践。整个教研过程，真正发挥了集体智慧，体现了个性风采，实现了动感课堂。
我校实验教师充分认识到大量阅读的价值所在，但是如何组织教学才能使课堂阅读更加有效？实验之初，老师们确实遇到了不少困难，甚至很迷茫。为此老师们大胆实践，课下也经常在一起研讨。语文课上的拓展阅读毕竟有限，所以老师们想办法利用好一切可利用的时间引导学生进行丛书阅读。本学期，我校每个班级利用早晨10分钟的晨读时间，尽情朗读“语文主题学习”丛书中的“经典诵读”部分，学生在诵读中增长了知识，爱上了阅读。
二、理论学习，提升教师素养。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
学校领导高度重视“语文主题学习”实验，多次带领实验教师外出学习，接受专家的指导、示范、引领，提升我校语文教师专业素养，助力教师专业成长。学校成立了“语文主题学习”实验领导小组，制定了详实的实验活动方案。召开全体语文教师会议，认真学习“语文主题学习”实验内涵，加深认识“语文主题学习”促进学生终身发展的重要性，鼓励教师大量收集关于实验学校的相关理论资料，借鉴其他实验学校开展的成功经验，仔细研读，充实自我理论基础。
在实践过程中，我校教师不断探索，积极研究，创造性地进行了教学改革。经过了一段时间的“语文主题学习”实验，我校“语文主题学习”教研初现风采。2022年3月14日，学校召开了以“推进双减 提质增效”为主题的语文主题学习研讨会。教师围绕“语文主题学习如何找准每个单元的“训练点”？”和“语文主题学习不同的课型中如何落实“一课一得”？”这两个议题进行了研讨交流，进一步提升了语文教师的专业素养和教学能力，提高了教师学科育人水平。三、家校沟通，助力活动开展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
开展小学“语文主题学习”实验需要征订配套的丛书，需要家长的大力支持，家长的支持是进行“语文主题学习”的有力保障。学校利用家长会，发放致家长的一封信——《征订函》，向家长宣传“语文主题学习”实验的意义和目前实验学校取得的成效，争取家长的认同和支持。每个双休日，教师安排学生利用课余时间，进行朗读实践。朗读内容可以是自己喜欢的课文，也可以是新积累的好句段，甚至一首诗、一个词，让孩子们既没有过重的阅读负担，又有积累展示的平台。
四、培养习惯，营造书香氛围。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
“语文主题学习”实验的目的不仅仅是让学生多读几篇文章，而是课外阅读课内化，让学生大量阅读优秀书籍，同时把阅读方法迁移到自己的阅读当中。那么激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，显得尤为重要。我校针对实验目的，积极开展各项读书活动，创设良好氛围。
1.开设阅读课。为了有效培养学生的阅读习惯，把静心阅读课纳入课程。
2.运用阅读策略，指导学生有序读书。要培养学生养成良好的阅读习惯，要有一定的阅读策略。先让学生进行完全自由式的开放性阅读，让学生读自己感兴趣的书籍，然后再进行指导，逐步进行规范，最后达到培养学生良好阅读习惯的目的。
　　3.创造条件，为学生阅读提供便利。学校广开渠道，提供书源。学校设立班级图书角，发动学生捐献自己喜欢的书，让学生随时有书可阅读，每天与书为伴。

学区领导高度重视‘语文主题学习’实验，多次来我校听课和评课，提升我校语文教师的专业素养，助力教师专业成长。

三年级的语文老师进行研讨课交流，在实践过程中，我校教师不断探索，积极研究，创造性地进行了教学改革。

学区领导高度重视语文主题学习研讨课的开展，并现场观摩了研讨课，并给予了指导性的意见。

2022年3月14日，学校召开了以‘推进双减，提质增效’为主题的语文主题学习研讨交流会

在研讨会上，各小组讨论激烈，汇报交流了每个老师实践中的经验和思考。

语文主题学习实验是一项任重而道远的工作，在今后的工作中我们会深入钻研教材和主题丛书，会更加大力度的优化整合教材内容及丛书内容，节省时间，提高效率，增加趣味性，在有限的课堂容量中，为学生创造更多的阅读时间。在“语文主题学习”实验之旅中，让我们一路前行，一路成长……