幼小共研双向衔接——市直一幼幼小衔接联合教研座谈活动

市直六幼

为贯彻落实汝州市教体局《关于印发〈汝州市推进幼小科学衔接工作实施方案〉的通知》文件精神，有目的、有计划地开启幼儿园和小学双向衔接的试点工作，搭建幼小联合教研平台，共同研究和探索科学幼小街接的有效方式和途径，2022年4月1日上午，我园邀请市望嵩小学教育集团赵秋红等骨干教师团队，到汝州市市直第一幼儿园开展“幼小衔接”试点园（校）联合教研座谈活动。 共商共研同心同向 　　刘军锋园长首先非常感谢望嵩小学教育集团对我园开展幼小衔接工作的支持，并对优秀教师代表的到来表示热烈的欢迎，强调幼儿园与小学在思想和行动上与上级要求保持一致，要坚持儿童为本，共同探索科学的衔接路径，确保幼小顺利衔接。 　　我园大班教师张梦瑶和晋菲菲，就目前我园进行的幼小衔接方面的活动以及下一步的活动计划进行了分享，并对大班幼儿的生活习惯、学习品质及前书写准备等方面进行了探讨。 　　幼小携手、同步行动，不仅要转变观念，还要推动实践落实。望嵩小学教育集团李改新老师和王彦华老师，认为我园开展的各项幼小衔接准备工作准备的很充分，极为赞赏！同时又从小学阶段的教育要求出发，建议幼儿园着重加强对幼儿任务意识、规则意识、良好的学习习惯的培养，将衔接的“陡坡”变“缓坡”。 　　随后，望嵩小学老师们观摩了我园大班的语言和数学活动，参观了幼儿园室内外环境，对大班开展的各项记录表和签到墙给予了高度的肯定！在参观中，小学老师们了解了幼儿的学习方式和学习特点，原来幼儿园是在游戏、生活中培养孩子们的行为习惯和学习品质。 　　活动中，老师为个别握笔姿势不规范的幼儿进行了纠正。 ◆执笔书写姿势◆ 1.身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地。 2.眼离书本一尺远，身离桌子一拳头，手离笔尖一寸远。 3.握笔姿势采用五点定位法，握笔点和手腕着力点的位置都有了明确的规范。 4.做记录时要把记录本放在胸部正前方，左手按住记录本，右手握笔，做到记录清晰、干净整齐。 　　观摩活动结束后，双方老师们一起展开了热烈的研讨交流，并对我园两位老师的教学活动展示，进行了认真细致、客观准确的点评，充分肯定了老师们在课程游戏化教学取得的效果。最后，三位优秀教师针对我园大班教师在实施幼小衔接过程中出现的疑惑一一进行了解答，并表示，双方要将幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学，真正落实到日常的教学教研中。 　　本次教研活动，使老师们更加明确幼小衔接的着力点，形成了幼小科学衔接的内在动力，为幼儿园和小学双向衔接理清思路，提供了更细致、更精准的可操作性实践策略。 双向互动无缝衔接 　　幼儿园进入小学是幼儿人生路上的一个重大转折点，为使孩子们消除陌生环境带来的不适应，我园在环境布置以及前期准备上也做了充足的准备。 签到墙植物成长记录户外运动记录 　　还有值日生的安排，幼儿规则意识的培养，能力与习惯齐头并进，实现孩子们在心理上的幼小学段无缝衔接。 　　花开有时，衔接有度。市直一幼将继续坚持以幼儿为本，深入开展幼小衔接工作，持续推进幼儿园和小学在管理、教研、教学、课程等方面的深入合作和研究，为幼儿园和小学的双向衔接架起“纵深式”学习和交流的桥梁。