基于儿童经验构建幼儿园课程——海石湾幼儿园线上教研活动

王薇

这个三月，春风开在枝头，缤纷已入归途。将近半个多月的居家学习，海石湾幼儿园总园的老师们不负初心不负春，用责任感与进取心为春光增添几许明媚。在幼儿园，课程建设是个没法回避的问题。因为没有课程，就没法落实儿童全面发展的教育任务。没有课程，也很难谈幼儿园教育质量的提升。不同于中小学的学科知识、统一教材，学前儿童的身心发展特点决定了幼儿园的课程具有极大的特殊性：它不是以儿童获得系统的学科知识为目的，而是一个让儿童通过多种感官的参与获得综合性经验，进而实现全面发展的过程。幼儿园的课程建设，因幼儿园、教师、儿童的不同而不同，它是系统和长期的工作。开学初，幼儿园组织教师开展了多次幼儿园园本课程构建专题研讨活动。研讨以挖掘园所文化内涵，丰富课程资源，提升教育整体质量，教师与幼儿共发展为目标，进一步推进幼儿园园本课程建设，促进孩子的全面发展。 前期准备 　　为了让参加本次教研活动的老师们有一定的理论知识，让教研活动真正落到实处，教研组提前发布了教研活动的主题“基于儿童经验构建幼儿园课程”，让老师们自学“解读儿童”、“幼儿园课程实施”等方面的知识，同时教研组还为老师开展专业的引领：为老师们推荐了线上直播活动“基于儿童的经验建设儿童的课程”——四川省直属机关红星幼儿园阅历课程实践研讨会。本次活动分为上午和下午两场活动，上午主要以“阅善慧思厚历乐行——构建贴近儿童经验的园本课程”的理论讲座为主，红星幼儿园园长主要从“课程概念、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程保障和阅历课程的实践经验”等方面开展了分享。下午主要以“从经历到经验——阅历课程建设思与行”的经验交流为主，穿插了活动展示、园所参观、线上答疑、专家点评等活动，内容丰富，既有理论的引领、又有实践的展示分享。 　　他山之石，可以攻玉。老师们非常珍惜本次线上学习的机会，按时观看直播活动，认真做好教研笔记，并将自己的学习心得和大家交流，用优秀园所的构建课程的经验来指导自己的教研工作。 线上教研 　　接下来的线上教研活动，首先由保教主任为教师们开展了“基于幼儿的经验构建幼儿园课程”的经验交流分享，从“幼儿园课程的概念、课程的要素与特点、主题课程的发展、分科式课程和主题课程的区别、什么是园本课程”等问题开展了培训。 　　教师们有了一定的理论经验，很好地结合幼儿园的实际情况展开了交流研讨，大家侃侃而谈、各抒己见，深入而细致地表达了自己对构建园本课程的见解和想法。 　　最后张园长为本次线上教研活动进行了总结，没有最好的课程，只有最适宜的课程。本次活动打破了疫情的壁垒，采用了线上学习模式，吸收了省外先进园所的经验，调动了老师们学习参与的热情，使教研具有了实效性、连续性、参与性。张园长还鼓励教师不负春光，不负韶华，努力充实和提高自己。 不负韶华 　　除了开展线上教研活动之外，海石湾幼儿园总园教师还开展了内容丰富的业务学习，教研室为教师推荐了《幼儿教师如何做研究》和《给教师的一百条建议》两本书，教师们静心阅读，汲取书中的精华，认真摘抄做好读书笔记，用书中的知识来照亮自己前进的道路。各班教师还根据本班实际为幼儿推荐了丰富多彩的活动，并以美篇的形式发布出来，这样既提升了自己制作美篇的水平，同时也丰富了幼儿居家的活动。 　　通过本次线上建构课程研讨活动，使教师的教育教学观念进一步得到更新,也让教师对园本课程有了更深层次的理解，从而推动幼儿园教育教学质量的提升。让园本教研“无声胜有声”，让老师之间相互学习，相互借鉴，学到他人长处，运用到自身工作当中，可以使自己精益求精，对自己的教学质量也有更深层次的提高和进步！园本课程的构建是一个复杂、专业、漫长的过程，需要老师们不断地学习、探索，我们仅仅迈出了第一步。居家战“疫”的同时，她们与每一次美好的学习深情相拥，云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。明媚春光里，看海幼的老师们如何温暖初心惊艳时光。