<p class="ql-block"> 疫情当前，全员静止，但它挡不住我们学习的步伐。为有效提高线上教学质量，2022年4月1日省教科院举行山东省小学数学线上教学研讨会，聚焦线上教学，破解线上教学疑难问题，总结分享线上教学经验和方法。</p> 徐主任作会议介绍 <p class="ql-block"> 徐主任首先从数学文化教学促进学生数学核心素养发展的角度展开了分析，从数学核心素养、数学文化、数学文化教学、数学核心素养发展四个角度为大家进行了详细分析。</p> 优质课展示 小数的意义 <p class="ql-block"> 开课时迟教师就借助华罗庚的名言“数是数出来的”，引入新课，唤醒学生已有的数数的经验，迁移到认识小数；课的结尾时又出示生活中的小数图片，涉及到数学与生活，身高问题，数学与科技，华为电子芯片，数学与生物病毒颗粒的大小，让学生深刻感悟宇宙之大、生物之微、科技之强中隐形的数学文化。</p> 质数和合数 <p class="ql-block"> 一堂课40分钟，学生聚精会神，手、眼、口、脑全身心投入其中，一个个抽象的数学概念在游戏中慢慢变得具体而生动，学生争前恐后进行探究……在学生的眼中，烟台市芝罘区祥发小学副校长吕领先老师的数学课有种特殊的魔力，他总能把复杂的数学知识变成大家最亲切的好朋友。在数学中锻炼思维、爱上学习、爱上生活也成为了吕老师送给孩子们最好的人生礼物。</p> 可能性 <p class="ql-block"> 张楠老师尊重学生的主体地位，充分的把课堂交给学生，让学生真正成为学习的主人，在生活中感受可能性的数学知识，让数学来源于生活又回归于生活</p> 观察物体 <p class="ql-block"> 李君昌老师在整节课中通过引导学生观察、想象、操作等活动，促进学生空间观念的发展。更为重要的是，学生想象的过程中暗藏着思考和推理的过程，想象之后的操作更能适应学生的认知需求。</p> 神奇的度量 <p class="ql-block"> 李贺蕾老师用体验式教学和情景式教学来让孩子们爱上数学这门科目，体验式教学即让孩子们去做，而不是老师一味地讲解；情景式教学即选择孩子们感兴趣的从而引入到课堂中。李老师在教学过程中总是引导孩子们像数学家那样去经历知识产生的过程，在这个过程当中，让孩子们的数学思维和数学素养得到了提升。</p> 我们的学习成果 <p class="ql-block"> 无论线上线下，龙口学校小学数学团队总有这样一群教育工匠，他们思想统一，凝心聚力，攻坚克难，勇于担当，主动作为，高效有序的完成了疫情期间的各项任务。莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾！我们龙口学校小学部全体数学教师将继续团结一致，共克时艰，敬畏质量，追求创新，用实际行动诠释教书育人的使命初心。</p>