活动促成长教研绽芳华———竹溪县初中数学2、3月份教研活动报道

泉溪贺鹏

好风凭借力，送我上青云。研学齐探讨，把脉促提高。——题记 卷首语 2022年春季开学伊始，在县教师学习与资源发展中心魏书记的带领下，全县数学老师就以饱满热情积极投身到教研共同体协作提升项目的学习，不论是线上学习还是线下交流，不论是异步教研，还是同步教研，参与教师都能做到积极互动，用心思考，研有所得，以达到不断提升自己、完善自己的目的，我们“同学习，共成长”！ 统筹安排 为顺利推进“教研共同体协同提升项目”，较好的完成异步教研、同步教研、示范课和专递课(送教下乡）等活动，2月21日，魏书记组织团队成员召开专题会议，对本学期的“教研共同体协同提升项目”学习做出具体要求和安排： ★★县内研修活动★★ ⦿2022年3月22日（周三）下午3：00，竹溪县教研共同体同步教研如期举行。本次活动的主讲人是竹溪县教师学习与资源发展中心——初中数学教研员魏祖成老师，他给竹溪县数学研修团队带来了题为《基于数学课程标准的单元教学研究——以“人教版第六章《实数与二次根式》”为例的单元整体教学研究。 魏书记将“实数与二次根式”分六大环节的展示，体现了数学概念的抽象性、严谨性和人文性。通过观察、对比、分析、归纳、类比抽象出数学概念，再经历概念的研读和深化，既重视思维的引导，又渗透了类比思想。要求教师们要重视教材、研读教材，注重课标任务的统领作用，重视学生数学基本活动经验的积累，概念教学要同时抓好引进的“情景化”和提炼的“数学化”，概念的形成是个循序渐进的过程。相信在竹溪数学教研共同体的辐射引领下，老师们探索较为科学的概念课教学的方式和方法,进一步促进竹溪初中数学教学质量的提高。 　　⦿3月16日下午，由泉溪镇中心学校贺鹏老师主讲《深化数形结合思想，发展应用意识——平面直角坐标系章节解读》，贺老师从教材分析、教学建议、教学思考三大方面对本章节进行讲解，对教材分析的透彻全面，教学建议中肯实用，教学思考具有典型性，可思性。通过学习，使我对本章的地位及作用有了更深一步的了解，如平面直角坐标系也是其他学科的学习工具。对重点更明确，对难点的处理有了新方法，如在教学中不能让学生死记概念、死用定理。而是要在课堂中让学生体会数形结合的过程，充分感受平面直角坐标系的意义，再通过数形结合的思想方法学习式的坐标的变化的定理，体会“数形结合”，让学生的数学思维得到提升，最终达到学生既学会了本节知识，也提高了自身的数学学习能力，我想这就是人们常说的“授人以鱼不如授人以渔”吧! 所以在今后的教学中，我们也应该首先对章节进行全面的分析、研读、思考、然后再对每节知识教学具体规划，选取合适的教法，突破考点，这样我们的教学效果会更有效的，更会受到学生的欢迎，这才是“乐学高效”课堂所倡导的。 ★★央馆研修活动★★ 2月份，按照央馆初中数学教研共同体学习计划主要安排了《数学大概念的理解和思考》及《相交线与平行线教材分析》的同步、异步教研，由张必华数学名师团队成员张必华及刘志昂名师讲授；古语有云“正确的道路是这样的，吸取所做的一切，然后再往前走”。只有不断地去学习，从中学习名师的优秀做法，我们才能提升自己的专业水平。倾听两位老师对《数学大概念的理解和思考》及《相交线与平行线教材分析》的分析解读，更感“台上一分钟，台下十年功”做精益求精的教育。必须认真的备课，不仅吃透教材、课标，更重要的是“联系上下文”，做好新旧知识的衔接，还要把握考试动向，编写类题、专题，方能逐个击破。 　　3月份，央馆初中数学教研共同体主要安排了第6章《实数的教材分析》和《实数教学建议》的示范课、同步教研，通过学习，使我对本章的地位及作用有了更深一步的了解，如实数也是其他章节的学习工具。对重点更明确，对难点的处理有了新方法，如在教学中要注重情景教学、注重概念的生成。通过感知、引入、深化、应用的过程，充分感受用实数的意义，再通过类比的思想方法学习实数的运算方法，体会“数式通性”，让学生的数学思维得到提升，掌握本章知识的同时，也提高了自身的数学学习能力，从而在根本上提高学生学习数学的学习兴趣。 ★★学习掠影★★ ★★研有所悟★★ 研学并举，共同提高！教研活动的名师示范课和专家们的精彩讲座为我县数学老师们提供了一次绝佳的学习交流机会，为一线数学教师正确把握课程标准，构建高效课堂，提高教学质量起到积极的推动作用。 卷后语 于漪老师说过“一辈子做老师，一辈子学做老师，”细细思考，参加教研共同体的各位老师都有个共同特点，他们在教学的同时，也不忘学习，积极投身到教研共同体的合作研讨中，共同成长，共同进步！ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。学习的过程虽繁忙，但其中也充满快乐，它可以帮助我们凝聚教学艺术、积淀教学智慧，促进教学方法的更新。 仰之弥高，钻之弥坚。学非探其花，要自拔其根。在掇拾智慧的学习中，我们不曾懈怠；在积累硕果的道路上，我们一往无前。