增强安全意识 提升逃生技能—— 关王庙中学消防应急 疏散演练纪实

夏洛克

<p class="ql-block">   为了普及消防知识,增强我校师生的公共安全意识,提高消防意识和自救互救能力,根据上级相关文件精神,结合我校实际情况,3月30日下午我校进行了消防应急疏散演练。</p> 教师会议动员部署 主题班会 <p class="ql-block">  正值清明节来临之际,我校各个班级召开了“护林防火 文明祭奠”的主题班会。会上同学们就如何避免火灾和遇到火灾大家又将采取什么方法去应对的问题展开积极讨论。</p> 🔥预热准备 <p class="ql-block">  当天下午,我校政教处及各楼层负责人员利用课余时间将校园的部分灭火器集合于国旗台下,校园里的LED屏也播放着宣传标语,全校师生在为下午的消防演练活动紧锣密鼓地做准备工作。</p> <p class="ql-block">  我们的安全救护组也准备好了演练所用器材药品。即便是演练,每个小细节都规范准备到位,这个小药箱用来对火灾中伤员进行简单的救治,同样也告诉我们,消防安全要时刻铭记于心。</p> <p class="ql-block">  为保证演练效果,政教处提前制定了《关王庙中学消防疏散应急演练预案》,明确职责,责任到人,大家确定好自己的岗位,各司其职,共同完成好本次的应急消防演练。</p> 逃生急救演练 <p class="ql-block">  当听到火灾信号后,学生们立即开始准备有序撤离</p><p class="ql-block">(1)保持镇定,不惊慌失措。</p><p class="ql-block">(2)室内的学生,立即寻找毛巾、衣物用水浸湿捂住口鼻,保护呼吸道。</p><p class="ql-block">(3)在老师组织下尽快按班级顺序撤离到安全地点。</p><p class="ql-block">(4)老师按预先的分工,迅速到每个教室检查撤离情况,发现有采取不正当措施的,要及时纠正。</p><p class="ql-block"> 学生开始有序撤离……</p> <p class="ql-block">南楼梯的安全撤离顺序:</p><p class="ql-block">146→145→141→142 </p><p class="ql-block">北楼梯的安全撤离顺序:</p><p class="ql-block">144→143→140→139</p> <p class="ql-block">最终我们全校人员撤离用了1分30秒</p> <p class="ql-block">  同时,关王庙乡党委政府副乡长冯金荣参与了本次消防疏散应急演练,认真观摩并给予指导。</p> 🧯灭火器使用 <p class="ql-block">  活动前,政教处赵志强主任向同学们讲述了消防演练的重要性,以及应对火灾的正确处理方式。接下来他向同学们演示遇到火灾且就近有灭火器时,我们应该如何正确使用灭火器。</p><p class="ql-block"> 赵主任将正确使用灭火器的过程编成口诀:🧯“一摇二拔三握四压”,他用简单的八个字传授给大家使用灭火器的方法,方便师生的记忆。各个班级的学生代表站成一排,提前演示动作要领,熟记于心。</p> <p class="ql-block">  冯金荣副乡长也俯下身来指导学生,当我们遇到大火应该如何正确使用灭火器。</p> <p class="ql-block">  后勤工作人员为我们此次活动模拟了火灾现场。赵主任也在演练前引导并启发学生当遇到有风的情况下,应该站在上风处去灭火,避免喷出来的干粉扑到自己脸上伤害到自己,并且注意要对准火源根部,才能高效灭火。同学们跃跃欲试,等待即将到来的实地演练……</p> 🧯现场灭火演练 <p class="ql-block">  为了提高学生的参与度和高效完成本次演练,我们将全校师生分成南北两个队伍同时进行。学生们站在模拟火堆的上风向,避免模拟火堆烟雾和灭火器里的干冰造成的二次伤害,准备就绪,我们就此拉开帷幕……</p> <p class="ql-block">  贺校长及老师们也参与其中进行演练,后勤几位师傅也摩拳擦掌跃跃欲试。在紧张而又轻松的氛围中,大家都学会了如何正确使用干粉去灭火,同时在心中为自己get到一项新技能而点赞。👍🏻</p> 结束总结 <p class="ql-block"> 最后,连广宇副校长也做了总结发言,本次我们通过消防应急演练,使全校师生掌握消防应急的正确方法,熟悉火灾发生后紧急疏散的程序和线路,确保在火灾来临时,我校消防应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全校师生的生命安全,特别是减少不必要的非火灾伤害(例如:摔伤、拥挤踩踏)。同时我们也通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。</p>

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